蘇教版《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一. 導(dǎo)語
同學(xué)們，你們聽說過“上有天堂，下有蘇杭”這句話嗎?蘇州在人們的心目中能與天堂比美，那里的景色一定非常秀麗。蘇州是一座具有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的歷史名城，全城有一百多處園林，那里種植著花草樹木，有山有水，供游人休息娛樂，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成�！短K州園林》是一篇藝術(shù)性很強(qiáng)的說明文，它概括說明了蘇州園林的基本特點(diǎn)。作者葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究，因此寫得很有特色。
二. 檢查預(yù)習(xí)情況：
提問：這篇課文可分為幾部分?
明確：文章可分三部分。
第一部分(1～2自然段)概括說明蘇州園林的總印象和共同點(diǎn)。
第二部分(3～9自然段)具體說明蘇州園林的共同點(diǎn)：處處入畫。
第三部分(10自然段)交代說明蘇州園林的特點(diǎn)“不止以上寫的”，結(jié)束全文。
三. 師生一起讀講課文：
(一)講析第一部分(1～2自然段)
1. 指名朗讀第1自然段，提問：作者對蘇州園林的總印象是什么?這種印象是怎樣得來的?對我們有什么啟示?
明確：總印象為：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。印象由第(1)(2)句中兩個(gè)“到過”而來。作者的總印象指明了蘇州園林在各地園林中的地位，告誡我們鑒賞我國園林不應(yīng)錯(cuò)過蘇州園林。
2. 學(xué)習(xí)第2自然段。
(1) 齊讀第2自然段。
(2) 提問：蘇州園林的總特點(diǎn)是什么?哪些方面最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)?作者在遣詞上有什么匠心?
明確：蘇州園林的總特點(diǎn)是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫�！�(學(xué)生劃出書中相應(yīng)文字)，具體表現(xiàn)為四個(gè)“講究”和一個(gè)“一切”。這是下文說明的總綱，下文也是按這個(gè)順序來說明的。
四個(gè)“講究”構(gòu)成排比，暗示了下文(3～6自然段)具體說明內(nèi)容�！耙磺小奔瓤偨Y(jié)上文四個(gè)“講究”，又為下文(7～9自然段)從細(xì)部概略說明蘇州園林注意圖畫美的特征埋下伏筆。
“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性�！俺卣印痹趫@林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點(diǎn)，用“配合”一詞最為恰當(dāng)�！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的`形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。“近景遠(yuǎn)景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”。可見作者遣詞很準(zhǔn)確，貼切。
(二)講析第二部分(3 ～ 9自然段)：
1. 提問：第二部分可分幾層?與第一部分有什么關(guān)系?
明確：第二部分可分兩層。第一層(3～6自然段)從四大方面具體說明蘇州園林是“一幅完美的圖畫”;第二層(7～9自然段)從不可忽視的三小處，進(jìn)一步說明蘇州園林“處處入畫”。這兩部分之間是總分關(guān)系。
2. 講析第一層(3～6自然段)。
(1)朗讀第一層。
(2)指導(dǎo)分析第3自然段。
�、� 請同學(xué)們概括段意。明確：說明蘇州園林的布局特點(diǎn)，即“不講究對稱”，有“自然之趣”。
�、� 提問：這一自然段運(yùn)用了什么說明方法?
明確：作者運(yùn)用了作比較和打比方的說明方法，其中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊是怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的�！边@一部分的文字是運(yùn)用了作比較的說明方法，“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的�！� 這一部分的文字是運(yùn)用了打比方的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識。
(3)指導(dǎo)分析第4自然段。
�、� 概括段意。
明確：說明蘇州園林講究假山池沼的配合。
② 引導(dǎo)分析說明層次。
明確：首先說明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”(藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法;技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能;也就是說，假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù))。其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵，說明“大多引用活水”，然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點(diǎn)留有深刻印象。
(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。
�、� 概括段意。
明確：說明蘇州園林花草樹木的映襯富有畫意。
�、� 逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯;根據(jù)季節(jié)變化“花樹相間”，達(dá)到四時(shí)不謝。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。
�、� 提問：這段文字表達(dá)上有什么特點(diǎn)?請舉例說明。
明確：這段文字以說明為主，也適當(dāng)穿插了描寫和議論。如二、三句即是描寫，后面的“古老”“盤曲磷峋”“滿眼的珠光寶氣”等也是描寫性的。這些描寫具體清楚地說明了蘇州園林花草樹木的映襯講究自然之趣，富有畫意�！耙�?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?”這句是議論，充分說明了蘇州園林花草樹木的映襯符合中國的繪畫藝術(shù)美。
說明文的描寫，著眼于說明特征，并且比重不大，只是稍加點(diǎn)染,起輔助說明的作用;說明文中的議論，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。
齊讀第5自然段
(5)學(xué)習(xí)第6自然段。
�、� 朗讀并概括段意：說明蘇州園林層次多、景致深的特點(diǎn)。
�、� 分析：第6自然段主要用解說方法，突出了巧妙的設(shè)計(jì)和安排，能給游人以畫意實(shí)感。文中的兩個(gè)“更”字與“多了”、“深了”緊密呼應(yīng)。
3. 指導(dǎo)分析第二層(7～9自然段)。
① 齊讀第二層。
② 提問：這一層說明了哪些具體內(nèi)容?與文章的說明中心是否吻合?
明確：上一層主要說明蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”;這一層主要說明蘇州園林的小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。第7自然段說明蘇州園林各個(gè)角落都注意畫意美;第8自然段說明門和窗簡樸而別具匠心;第9自然段說明蘇州園林的彩繪“自出心裁”。這一層是緊緊圍繞說明中心來說明的，而且巧妙地照應(yīng)了第二自然段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。
�、� 討論第7自然段首句的作用。明確：這一句既是本自然段的中心句，又是本層次的總說句;在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。
�、� 小結(jié)第二部分：這一部分緊緊圍繞第一部分提出的說明中心，進(jìn)行了具體說明，是全文的主體和重點(diǎn)。
(三)講析第三部分(10自然段)。
1. 提問：這段文字是否多余?
明確：這一段交代說明，是不可忽視的結(jié)語。它總結(jié)了全文，給人以余味，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強(qiáng)烈欲望，也使行文縝密。
2. 齊讀課文第三部分并體味文意。
(四)總結(jié)課文。
1. 文章介紹了蘇州園林的共同點(diǎn)，表現(xiàn)了它的圖畫美，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國園林技術(shù)的高超。
2. 構(gòu)層次安排：按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式從多方面加以說明。
3. 文章先作概括說明，明確說明中心。然后圍繞中心作具體說明，其間又以從大到小、從主到次的順序，使文章條理清晰。
4. 本文的寫作特點(diǎn)。
說明文的一般特點(diǎn)：抓主要說明對象的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序，靈活地運(yùn)用多種說明方法，語言準(zhǔn)確、明晰;表達(dá)充分、嚴(yán)密。這是一篇典范性的說明文，構(gòu)思縝密、脈絡(luò)清楚、說明準(zhǔn)確、敘述生動是本文的顯著特點(diǎn)。
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