品德與生活《小手拉小手》的教學設計
教學要求：
1通過指導同學遇到問題學會求助和互相協(xié)助，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。
2了解并學會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。
3了解兒歌學習和小品扮演，使同學初步了解向人求助和協(xié)助他人的基本知識和技能。
4引導同學嘗試運用不用的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決方法。
教學過程：
活動（一）——提出問題，導入新課
1小品引入：“盼盼杯子忘帶了”。
2同學們，看完這個小品之后你有什么想法？你想說些什么？你對扮演有什么意見？你能按自身的想法對這個小品作不同的扮演嗎？（引導同學說出遇到困難如何向他人求助；如何協(xié)助他人解決困難。）
3同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何求助的？同學是怎樣協(xié)助你的？
活動（二）——愛心互助系列劇
1同學們都喜歡扮演小品。請同學們看到38“愛心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難時大家如何處置的。請大家分組編排扮演，看誰扮演得最好。
2教師說明扮演要求：
�。�1）自定角色和情節(jié)
（2）對“一把雨傘”的扮演可以創(chuàng)設幾種不同的做法與結局，看看哪組的創(chuàng)意好。
�。�3）分小組排練。
�。�4）小組排演完畢在班級進行匯報演出。
活動（三）——情感熱線
1啟發(fā)談話：
同學們在日常的生活中，都協(xié)助過他人，也都被他人協(xié)助過。剛才又進行了小品扮演。經過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學們先同桌同學交流一下。
2誰愿意自告奮勇地把自身的感受說出來。
提示：（1）要求同學先說真實的.事例，再談感受。
（2）要引導同學說出幫人后的快樂和被人幫的感受。
活動（四）——扮演唱《小手拉小手》
1聽錄音故事：團結友愛心連心。（故事可由教師準備）
2伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們一起伸出自身的手，拉在一起圍成圓圈。來唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？
編隊形、分組進行扮演唱。
老師帶領全班同學邊扮演邊唱。
小結：
通過今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困難的時候，讓我們小手拉小手，一起生長，一同進步！
板書設計：
幫
求 助 人
禮貌用語
態(tài)度親切
熱心協(xié)助
要講技巧
一：愛心游戲導入
1,師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲吧！大家要遵守紀律，聽指揮。
請桌面上有眼罩的同學把眼罩拿出來，走到老師這里來。
2.下面老師來講述游戲規(guī)則：今天我們做的游戲叫《找座位》。等會請參與游戲的小朋友把眼罩戴好后在原地轉兩圈，（注意，不能偷看哦。）現在看誰最先找到自身的座位坐好。其他的小朋友想一想：他們在找座位的時候，碰到了困難，找不著座位，你該做些什么呢？
�。偃绮恍校蠋熥鍪痉�，帶一個小朋友回座位）
（和時褒揚能協(xié)助同學回座位的小朋友）
3．剛才，小朋友們小手拉著小手，協(xié)助自身的朋友找到了座位，老師感到太高興了。今天我們就來學習新的一課：11 小手拉小手
4.教師板書課題，齊讀課題。
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