六年級(jí)上冊(cè)《街市新貌》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型。
3.通過(guò)綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
中國(guó)城鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的發(fā)展速度，已經(jīng)漸漸接近國(guó)際步伐。我們能從街道兩旁的店面變化深切地感受到發(fā)展的速度。比如，街邊普通小商鋪的每個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著個(gè)性化經(jīng)營(yíng)的理念。本課教學(xué)，旨在通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，讓學(xué)生感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生平面與立體的美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。
教材選用了大量的圖片資料，如：道路邊上的電話亭、花壇、綠化植被、雕塑作品等公共設(shè)施，意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中熟悉的景象，進(jìn)行深入的分析與思考：環(huán)境設(shè)計(jì)怎樣體現(xiàn)特色？又如：具有特色的店面圖片，意在提示學(xué)生，店面設(shè)計(jì)、招牌設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到商店的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和所處的環(huán)境特點(diǎn)。
根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間建議安排2課時(shí)。第一課時(shí)，學(xué)生獨(dú)立完成平面設(shè)計(jì)；第二課時(shí)，選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型，并添加綠化植被、電話亭、行道樹、公共汽車站等道路設(shè)施，使作品豐富完整。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度制作“特色街”的局部平面圖或模型。
難點(diǎn)：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。
�。ń處煟┘埖穹蹲鳌⒊Ｓ玫氖止すぞ吆筒牧�、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。
（1）走入特色街。（播放：河坊街的錄像。）
提問(wèn)：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演者等。）
�。�2）新舊街道的對(duì)比。（播放：老照片。）
提問(wèn)：比一比，今昔的河坊街有什么變化？
�。�3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。
提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？
�。�4）揭示課題：《街市新貌》。
2.欣賞圖片，分析探索。
�。�1）特色街上有許多特色店鋪。提問(wèn)：找一找，店鋪的`特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？
（師生討論：色彩、招牌、門面、陳列的商品等。）
�。�2）師生互動(dòng)：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。提問(wèn)：你更喜歡哪一家？為什么？（店面和招牌的設(shè)計(jì)富有個(gè)性。）
�。�3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：① 如果你將成為特色街的小店老板，你想開一家什么樣的店鋪呢？②你的小店要裝修啦，你有什么好主意讓小店引人注目、更容易招攬生意呢？
小結(jié)：店面設(shè)計(jì)必須與經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào)，招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。
3.范例賞析，拓展設(shè)計(jì)思路。
出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。
�。�1）如何巧妙地利用瓦楞紙的條紋？
（2）如何確定表現(xiàn)主題？
�。�3）如何繪制設(shè)計(jì)草圖？
4.提出作業(yè)要求。
請(qǐng)運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，繪制店面設(shè)計(jì)草圖。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5.作業(yè)展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。
�。�1）欣賞同學(xué)的設(shè)計(jì)草圖，并展開美術(shù)評(píng)價(jià)。
�。�2）吸取他人的建議，調(diào)整自己的設(shè)計(jì)草圖。
6.課后調(diào)查。
布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的特色街進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。
調(diào)查方法：可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫筆記等方式。
調(diào)查報(bào)告形式：圖文結(jié)合。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。
（教師）紙雕范作、課件。
教學(xué)過(guò)程
1.談話引入，欣賞評(píng)述。
�。�1）組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。
�。�2）各組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“特色街”展開話題。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺得很美或者很有特色？
2.精心策劃，組合構(gòu)建。
提問(wèn)：假如你是城建設(shè)計(jì)師，怎么規(guī)劃設(shè)計(jì)“特色街”。
�。�1）特色街的“特色”在哪里？（文化主題、商業(yè)主題……）
（2）街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)。（圍繞主題，整體規(guī)劃。）
街頭的電話亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面……
3.小組合作，同建特色街道。
�。�1）建議：與同學(xué)一起規(guī)劃，把自己設(shè)計(jì)的小店落戶到特色街上。（注意布局的合理性、設(shè)施與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，并規(guī)劃出綠化植被的面積。）
（2）學(xué)生合作完成作品。
4.特色街的設(shè)計(jì)展示交流會(huì)：有條件的可邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來(lái)欣賞我們的設(shè)計(jì)作品。
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