《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系，感悟、體會其奇妙之處。
2、 認識文中引號的作用。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過研讀語言文字和合理的想象體會出互 聯(lián)網(wǎng)的奇妙以及與我們的生活息息相關(guān)，體會語言文字的準確、生動。
情感與態(tài)度：憑借語言材料激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣和情感。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，通過研讀語言文字和合理的想象體會出互聯(lián)網(wǎng)的奇妙以及與我們的生活息息相關(guān)。
教學(xué)難點：
理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)。
教學(xué)準備：
根據(jù)教學(xué)需要制作多媒體課件；學(xué)生閱讀了解國際互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用事例。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、【課件出示】國際互聯(lián)網(wǎng)
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，國際互聯(lián)網(wǎng)給你留下了什么印象？
2、【課件出示】奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
國際互聯(lián)網(wǎng)奇在哪里？妙在何處？讓我們走進課文，繼續(xù)進行國際互聯(lián)網(wǎng)的美妙旅行。
二、精讀：
學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會互聯(lián)網(wǎng)自身的奇妙和帶來的通訊便捷
1、輕聲讀課文第2自然段，什么地方讓你覺得國際互聯(lián)網(wǎng)非常奇妙呢？想一想，畫一畫。
2、交流：
相機板書“大網(wǎng)”“線”“地球村”，圍繞三個加雙引號的詞語展開對話等學(xué)習(xí)活動。
�。�1）“大網(wǎng)”：
A、（【課件出示】出示描寫“大網(wǎng)”的句子。相機板書：大網(wǎng)
1、學(xué)生結(jié)合課文說感受，抓關(guān)鍵詞。（緊扣“大”說奇妙。）
2、聯(lián)系生活說感受，相機理解引號的意思。
3、邊想象邊說感受
4、朗讀指導(dǎo)
�。�2）“線”：
A、（【課件出示】投影出示描寫“線”的三句話。
1、體會 “線”的奇特。
B、教師相機引導(dǎo)：
第1句重點體會：無數(shù)條億萬臺。
體會到：線的多。
第2句重點體會：看得見 看不見
體會線的樣子奇。
第3句重點體會：飛速流動 幾秒鐘 萬水千山世界各地。
體會工作原理。
相機朗讀指導(dǎo)。
C、同學(xué)們你們看——【課件出示】
這一段錄像是模擬國際互聯(lián)網(wǎng)世界的，請同學(xué)們看仔細了�？赐赇浵窈竽銓H互聯(lián)網(wǎng)又有什么新的'認識、新的感受？（觀看模擬錄像），什么感受？
相機朗讀指導(dǎo)。
小結(jié)：這些“奇妙的線”，組成了這張“奇妙的網(wǎng)”，一張能夠團團包住整個地球的“大網(wǎng)”。
�。�3）“地球村”：
A、交流的過程中投影出示相關(guān)文字。
預(yù)設(shè)1：相機紅色突出顯示“國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個‘地球村’�！比绱撕拼蟮囊粋�地球怎么變成了一個地球村呢？
預(yù)設(shè)2：
【指導(dǎo)例1：】
學(xué)生交流后媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。
聯(lián)系生活實際理解，點紅關(guān)聯(lián)詞。
利用國際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件，其速度之快，在過去真是令人難以想象的。
【指導(dǎo)例2：】
聯(lián)系生活實際理解，點紅關(guān)聯(lián)詞�！粳F(xiàn)場對話】
體會利用互聯(lián)網(wǎng)不僅……還……。通過互聯(lián)網(wǎng)，能進行面對面的交流，就像是——鄰里一樣，就像住在一個村子里！
引讀——雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。
小結(jié)。這張大網(wǎng)，把天涯變成了咫尺；這張大網(wǎng)，把龐大的地球變成了“地球村”，真是——“奇妙” ！
【課件出示】：國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。齊讀。
相機板書：快捷方便。
三、學(xué)習(xí)第3節(jié)，體驗互聯(lián)網(wǎng)帶來的奇妙生活
1、是��！國際互聯(lián)網(wǎng)何止帶給我們通訊上的便利呢？
2、學(xué)生交流：身邊的人是怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)的？
互聯(lián)網(wǎng)上這么多內(nèi)容，試試用一個詞語來概括。（板書：豐富多彩）
什么詞語把這么多豐富的內(nèi)容都聯(lián)系起來的？
�。ā翱梢浴梢浴梢浴�可以……甚至可以……”）
關(guān)注省略號。交流人們還怎么利用互聯(lián)網(wǎng)？
試用“可以……可以……可以……還可以……甚至可以……”來說說互聯(lián)網(wǎng)的其他妙處？
小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容真是：豐富多彩。相機朗讀。
3、從反面想象情境體會：
生活中有沒有遭遇到，突然間，網(wǎng)絡(luò)中斷，不能互通信息了，有沒有？
理解：國際互聯(lián)網(wǎng)與我們生活之間的關(guān)系——息息相關(guān)。所以說，（引讀）因為——有了這張“網(wǎng)”，——（引讀第4節(jié)）
四、總結(jié)拓展，全面認識互聯(lián)網(wǎng)
1、同學(xué)們，你們最想用互聯(lián)網(wǎng)做什么？
練習(xí)生活進行交流。
2、詩歌配樂欣賞《網(wǎng)絡(luò)是什么》
五、作業(yè)
1、進入老師的個人主頁網(wǎng)上閱讀《互聯(lián)網(wǎng)把世界連成一家》《網(wǎng)上呼救》《把握自己——在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動上的演講》三篇推薦文章，并在評論欄里寫一寫自己的感想。
2、還可以利用互聯(lián)網(wǎng)，為災(zāi)區(qū)人民送去——。
板書設(shè)計：18、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
“大網(wǎng)”“線”“地球村”
奇妙快捷方便
豐富多彩
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