《科學(xué)技術(shù)神通廣大》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)。
本課是根據(jù)《綱要》第5學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容第四條“懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，是為了建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)要從小刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)”的要求編寫(xiě)的。
我把本課教學(xué)目標(biāo)劃分為三個(gè)層次，在教學(xué)過(guò)程中予以落實(shí)。第一層次，讓學(xué)生了解大量的科學(xué)技術(shù)神通廣大、威力無(wú)比的事實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣；第二個(gè)層次，讓學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的意義，以及初步懂得發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要意義；第三個(gè)層次，在前兩個(gè)層次的基礎(chǔ)上，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生從小立志，長(zhǎng)大后掌握科學(xué)技術(shù)，造福人類。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
⑴整個(gè)設(shè)計(jì)基本上是采用多媒體輔助教學(xué)，聲、畫(huà)、字均由計(jì)算機(jī)控制。課件設(shè)計(jì)力求符合課文內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知心理。但如今的兒童知識(shí)面廣，接受信息多，如果內(nèi)容局限于課本，那必定不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，所以教學(xué)中安排實(shí)物展示臺(tái)，讓學(xué)生能收集到得資料展示給同學(xué)看，可以說(shuō)是以現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)明“科學(xué)技術(shù)神通廣大”之理。
�、圃O(shè)計(jì)力求知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性自然結(jié)合成一體，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性。本課以學(xué)生喜愛(ài)的孫悟空導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生與孫悟空打擂，在孫悟空甘拜下風(fēng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行揭題──科學(xué)技術(shù)（比孫悟空）神通廣大。接著以向?qū)O悟空介紹為由引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)，了解人造衛(wèi)星、廣播通訊衛(wèi)星、銀河計(jì)算機(jī)的作用。聽(tīng)完后孫悟空深感佩服，在此基礎(chǔ)上向?qū)O悟空介紹當(dāng)前影響人類最大的'科技──因特網(wǎng)。讓孫悟空深感再不好好修煉得落后時(shí)代了而退場(chǎng)。另外，由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給父母打電話等這樣的設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生了解了廣泛的科學(xué)技術(shù)，課堂氣氛也隨之活躍起來(lái)。
�、墙Y(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，深化導(dǎo)行。先讓學(xué)生讀讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)科學(xué)技術(shù)與人類有什么關(guān)系？讓學(xué)生懂得要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，必須靠科技的進(jìn)步。出示鄧小平同志、江澤民同志的講話，讓學(xué)生懂得我國(guó)的科技水平相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家，在若干領(lǐng)域還很落后。號(hào)召學(xué)生從小培養(yǎng)自己的熱愛(ài)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，接著進(jìn)行辯析，讓學(xué)生知道光是喜歡發(fā)明，不認(rèn)真學(xué)習(xí)是不行的。然后出示“２１世紀(jì)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”這一流行語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大掌握科學(xué)技術(shù)的情感。
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