《妙趣橫生的太空生活》教學設計

　　教學目標：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。

　　3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。

　　教學重點：

　　1、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。

　　2、學習說明性文章的表達方法。

　　課前準備：

　　學生準備：

　　查閱太空生活的圖片、文字、視頻

　　教師準備：

　　神州六號升空、宇航員艙內(nèi)生活的視頻;拍攝地球的圖片;制作好的課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1 飛入太空，遨游藍天，一直是人類的夢想，隨著科學技術的不斷發(fā)展，飛天夢終于實現(xiàn)了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐東方1號代表全人類首次進入太空。四十年后，中國的飛天夢也成為了現(xiàn)實。

　　(演示視頻 神州六號發(fā)射)

　　這是我國繼2003年10月15日將中國首位航天員楊利偉送入太空后，于2005年10月12日神州六號的發(fā)射現(xiàn)場，神州六號將搭乘費俊龍、聶海勝兩位宇航員再次進行太空之旅�？吹竭@兒，你想說什么?對他們的`太空生活感興趣嗎?

　　2、今天，我們就跟隨作者一起去感受那妙趣橫生的太空生活吧!

　　(板書課題)

　　3、如何理解“妙趣橫生”?你對宇航員哪些奇妙、有趣的事情最感興趣呢?

　　二、學習課文

　　1、自由讀課文，把你感興趣的地方多讀幾遍。

　　2、宇航員的生活與我們的平時生活有什么不同?

　　3、你對宇航員生活的那一方面最感興趣?

　　3、學生自由發(fā)言。

　　a密封艙

　　1、智能化體現(xiàn)在什么地方?

　　2、介紹智能化的密封艙，采用了那種說明方法?

　　3、了解了密封艙的環(huán)境后，你的感受是什么?

　　b太空行走

　　1、那些對太空行走的描寫，讓你覺得最有趣?

　　2、作者又采用了哪種說明方法進行介紹?

　　(演示視頻，觀看費俊龍在太空翻跟頭。)

　　3、指名讀，看誰讀得更有趣。

　　c太空睡覺

　　1、默讀，宇航員在太空睡不好覺的原因是什么?

　　2、采用列舉的方法讓我們一目了然。

　　d太空看景

　　1、宇航員在太空“看”同樣有趣。

　　2、師范讀第五段。

　　3、當然宇航員看到的地球更是美麗極了!我們也來欣賞一下美麗的地球，更是別有一番風韻。

　　4、生齊讀6、7段

　　(出示視頻)

　　5、我們也從太空欣賞美麗的地球吧!

　　4、地球是美麗的，人類能在太空俯瞰自己的家鄉(xiāng)，這是無以數(shù)計的科學家默默的奉獻，執(zhí)著的探索，才讓人類的夢想得以實現(xiàn)，這其中蘊含了他們多少的情感啊!所以他們發(fā)出感慨：

　　齊讀文章最后一句。

　　5、反復朗讀最后一段，體現(xiàn)對地球母親的熱愛。

　　三、課后延伸

　　1、你在課下搜集了哪些有趣的太空生活，給大家講一講。

　　2、學生發(fā)言。

　　四、說一說

　　回家后，把你了解到的太空生活講給你的父母、朋友聽。

　　板書設計：

　　22妙趣橫生的太空生活

　　密封艙 智能化 舉例子

　　太空行走 千姿百態(tài) 打比方

　　太空睡覺 哪兒都能睡 列舉

　　美麗極了!

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