初中生英語《Talking about how to keep healthy》的教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會描述良好的的生活習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)所給詞或詞組, 寫出關(guān)于均衡的飲食對于保持健康的重要性的文章。
3.重點和難點：描述出保持健康的方法，以及自己的看法。
二、課前準(zhǔn)備：
1．掌握描述健康的詞匯：eating habit , important , food , strong, keep, healthy 等詞語。
2．收集自己親身經(jīng)歷過的如何保持健康的方法與經(jīng)驗以供討論。
三、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入（Lead in）:通過討論不同保持健康的方法，引出本節(jié)課的大任務(wù)。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體課堂參與意識。
2.通過展示大量單詞、詞組以及學(xué)生本人的提出的保持健康方法，將他們注意力吸引到課堂中，此時老師恰到好處地讓學(xué)生匯報導(dǎo)入任務(wù)切入主題。
3、具體活動——設(shè)計本話題的習(xí)作：
良好的生活習(xí)慣，尤其是均衡飲食對于保持健康非常重要請就該內(nèi)容寫一篇英語短文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
詞語：eating habit , important , food , strong , keep …
4、通過讓學(xué)生先寫作，然后在指導(dǎo)學(xué)生確定寫作的主題：“告訴他們本篇習(xí)作通過闡述好的生活習(xí)慣對健康的重要性來提倡健康的生活方式�！�
5、指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局：
文章的結(jié)構(gòu)：采用“總—分—總|的結(jié)構(gòu)來寫。
6、評比最佳習(xí)作。本次的任務(wù)是讓學(xué)生在活動中靈活的運用所學(xué)過的有關(guān)描述保持健康的句子。利用多媒體教室的`幻燈片展示學(xué)生的作文，并進(jìn)行必要的修改，評出誰是最優(yōu)秀作文獲得者，并給予相應(yīng)的獎勵。
7、本環(huán)節(jié)任務(wù)：開放性小結(jié)本課的內(nèi)容。教師用上個任務(wù)的活動結(jié)果引出本單元的重點句型，并要求學(xué)生寫出所學(xué)的重點句型。鼓勵學(xué)生寫出今日自己所學(xué)或使用的其他句型，要求越多越好。要求學(xué)生把自己所寫的句子在小組內(nèi)進(jìn)行交流，同時記下其他組員所說的新的句子。
8、Homework:具體實踐：
假如你是康康，請你根據(jù)所給提示給你的美國朋友吉姆寫封信，就如何保持身體健康，給他一些建議。80詞左右。
提示：①吃各種各樣的食物，多吃蔬菜和水果；
�、诙嘧鲞\動；
�、凵俪曰虿怀岳称罚�
四、課后小結(jié)
1. 有部分學(xué)生平時背記詞語與詞匯量不夠，生活經(jīng)歷也不夠造成一定的寫作困難。
2. 一些學(xué)生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。
3. 口語表達(dá)能力不夠，無法運用英語來較好的表達(dá)。
五、今后措施
1. 認(rèn)真審題，抓住要點，切中題意，文理通順
2. 語句完整，語言準(zhǔn)確，使用得當(dāng)
3. 寫作提前要草擬提綱，理清思路
4、要求學(xué)生多背誦好詞好句
六、教學(xué)反思：
本課的設(shè)計使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何談?wù)摫３稚眢w健康，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知識面，提供了一定的語言實踐，鍛煉了學(xué)生運用語言的能力。不足的是孩子們對寫句子還是存在很大的問題，不知道寫些什么，有些同學(xué)沒有思路，在以后的英語寫作中，討論部分應(yīng)該加進(jìn)去一些句子，這樣能更好的拓展學(xué)生的思路。另外在今后的教學(xué)中還要增加其他不同類型的寫作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫作能力。
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