小學(xué)語(yǔ)文《學(xué)會(huì)看病》教師教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
母愛(ài)是無(wú)私的，母親的愛(ài)無(wú)微不至。但是，有這么一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》這篇課文。
二、初讀課文、整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，遇到不懂的詞語(yǔ)，就查，爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。
2、指名朗讀課文，相機(jī)糾正讀音。
3、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情？
指名概括課文主要內(nèi)容。然后再同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、品位重點(diǎn)句段，體會(huì)情感
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊讀邊用筆劃下你認(rèn)為最能讓你感動(dòng)的句子，然后把不明白的問(wèn)題和你的感受寫(xiě)在空白處。
2、文章當(dāng)中母親有一句話“我想我是世界上最狠心的母親了。”你們覺(jué)得這位母親狠心嗎？說(shuō)狠心的講出狠心的理由，說(shuō)不狠心的，也請(qǐng)講出不狠心的理由來(lái)。
要求：證明你觀點(diǎn)的依據(jù)需從文章當(dāng)中去找，可以是文中的原話，也可以用自己的話表明。注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的.發(fā)言，自己發(fā)言時(shí)要有禮貌。
通過(guò)辯論，引導(dǎo)學(xué)生理解以下的句子：
�。�1）“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)�！�
�。ㄒ�?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來(lái)，“度日如年”，足見(jiàn)愛(ài)子真情。）
（2）“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己�！�
�。ㄗ尯⒆营�(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說(shuō)也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。）
�。�3）“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任�！�
�。ㄟ@段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活�！翱谑谝粡埪肪�圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生在辯論的時(shí)候理解母親的心理變化過(guò)程：猶豫——后悔——擔(dān)心——自責(zé)——勇氣又回到心里。
3、同學(xué)們講得很好，其實(shí)天下的母親都是慈祥的，都是為自己的孩子著想的。這位母親之所以能夠狠下心來(lái)，也是為了磨練自己的孩子。而且在這磨練的過(guò)程中，受到最大煎熬的恰恰就是母親。
愛(ài)的方式多種多樣，課后就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀110頁(yè)口語(yǔ)交際里的閱讀材料，想一想，你和父母之間有哪些小故事。
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