外研版小學英語《How many?》的教學設計

　　一、教學內(nèi)容：

　　新課標三年級上冊Unit1 How many?

　　二、教學目標：

　　1.能聽、說、讀one, two, three, four, five, six, seven, eight，how many

　　2.學生能夠聽懂、會說、會讀日常交際用語How many？

　　3.能夠詢問事物的數(shù)量？以及用數(shù)字8以內(nèi)做出回答

　　4.培養(yǎng)學生日常用語的`應用能力及團結(jié)協(xié)作的精神，以及提高學生口頭表達能力。

　　三、重點難點：

　　重點：學生能夠?qū)π略~匯(one, two, three, four, five, six, seven, eight，how many)進行聽，說，讀訓練。

　　難點：學生能夠聽懂，會說，會讀句型（How many…?）及其用數(shù)字做出回答。

　　四、教具準備：

　　教學卡片、實物

　　五、教學流程：

　�、� Warming-up

　　1.Greeting

　　2..Review(讓學生說出彩色卡片上的顏色)

　�、� Presentation

　　教師伸出4個手指問學生：How many fingers? 學生回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導學生回答：I can see four fingers.

　　Teacher ask again“How many?”Teacher show four fingers and ask：“How many?”Help students understand the mean of “How many?”and let them answer in Chinese. Then teacher say：“How many? Let’s count!”let student count the fingers.

　　㈢ Teaching the new text

　　一．學習How many

　　1.認識How many

　　2.講解How many

　　二．學習數(shù)字1---8

　　1.Listen and show.

　　2.Look and say.

　　3.Listen and repeat.

　�、� Practices

　　1.教師邀請兩名同學到臺前，一前一后站著，后面的同學手舉一個英文字母卡片，其他的學生運用How many？提問站在前面的同學，前面的同學運用one，two，three，four，five six, seven, eight來猜，猜對了，其他的同學鼓勵這位同學，猜錯了繼續(xù)猜，直到猜對為止。反復操練調(diào)動學生的好奇心。

　　2.讓學生上來報數(shù)

　　3.讓學生上來數(shù)老師準備好的實物。

　　㈤ Production

　　Sing a song《How many? How many?》

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