《快樂的午餐比多少》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容： 快樂的午餐（比多少）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認(rèn)識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的`相等與不等關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：結(jié)合動手操作活動，能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，積累一一對應(yīng)的活動經(jīng)驗(yàn)。
3、情感目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，有序操作，大膽表達(dá)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) ：能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少
教學(xué)難點(diǎn) ：結(jié)合動手操作活動，積累一一對應(yīng)的活動經(jīng)驗(yàn)
教具準(zhǔn)備 ：課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示主題圖：一群小松鼠高高興興地來到了動物餐廳，準(zhǔn)備美餐一頓，愛動腦筋的小松鼠發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，我們一起去看看。板書：快樂的午餐
二、操作感知，感悟“一一對應(yīng)”
1、讓學(xué)生動手操作，用一一對應(yīng)的方法比較多少
�、俦P子夠嗎？學(xué)生說出后，你是怎么知道的？6和6一樣多。要比較物體的多少可以數(shù)數(shù)；也可以一個對一個的進(jìn)行比較。老師這里有松鼠和盤子圖，我們一起來擺一擺，看看盤子到底夠嗎？一只松鼠要發(fā)一個盤子，那我們就把一個盤子對著一只松鼠擺，一個對著一個。
�、谏鬃訅騿幔坎蛷d里的勺子夠嗎？我們一起來擺一擺。指名學(xué)生擺一擺。
�、郾訅騿�？有了盤子勺子，還要給每只小松鼠準(zhǔn)備杯子，餐廳里的杯子夠嗎？
出示情境圖，讓學(xué)生先讀一讀小動物說的話，然后小組演一演，借助學(xué)具擺一擺，最后全班交流
2、看圖讓學(xué)生說一說哪個最多、那個最少。理解“多少、同樣多、最多、最少”的含義。
三、練習(xí)反饋，強(qiáng)化思維
1、拍手游戲，前后呼應(yīng)。
如：師拍3下，你和我一樣多。生相應(yīng)拍手3下。
師拍4下，你比我多。生相應(yīng)拍手5下。（指名說）
師拍4下，你比我少。生相應(yīng)拍手3下。（指名說）
2、畫一畫。完成教材“練一練”的第1題。
引導(dǎo)學(xué)生先讀每道題的要求，再按要求畫。畫完后，小組內(nèi)說一說，然后全班交流。
3、完成教材“練一練”第2、3題。
4、完成教材“練一練”第4題。
四、課堂小結(jié)
回憶下這節(jié)課我們學(xué)會了什么？
板書設(shè)計(jì)：
快樂的午餐
比多少
同樣多 最多 最少
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