一年級語文《美麗的小路》的教學設計

　　【導學流程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　�。�、出示課件（一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹）

　　同學們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

　�。�、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第１１課借助拼音讀課文。板書課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　�。�、讀完課文

　　請學生將認讀字在文中標畫出來，自己練讀。

　　２、反饋字音：

　�、� 出示字卡，請學生認讀，重點讀準：腦、輛、凈、積、鹿。

　�、� 以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。

　�。�、分析記憶生字：

　�、� 以四人為一級交流記字方法。

　�、� 按不同的識字方法展示記字的成果。

　�。础⒆x詞不達意讀文鞏固字音：

　�、� 出示詞卡請學生讀一讀：

　　鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車

　　一輛 干凈

　　⑵ 接讀課文，糾正讀音。

　　三、指導書寫漢字

　　１、認讀字要寫好。

　�。病⑾扔^察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？學生邊

　　說教師邊楹書進行范寫。

　�。场⒚杓t并用民樣的方法寫出起字。

　�。�、范寫指導凈字。

　　５、臨寫描紅。

　�。�、剩下的三個漢字請學生找自己的好朋友互相寫，互相交流糾正。

　�。�、獨立完成剩下的寫字練習。

　　四、課堂作業(yè)設計

　�。�、請學生到黑板前寫字。

　�。�、在錯誤的讀音后面畫×。

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新知

　　１、出示生字詞語，指名請學生讀。

　�。病⑼ㄟ^初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的'小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）

　　二、繼續(xù)學文，感悟文意

　�。薄⑼瑢W們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會說什么呢？

　�。�、播放課件３。我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什么？

　�。场⒛憔桶炎约寒敵赏霉媚�、鹿先生，來贊美這條美麗的小路。

　�。�、播放課件４。同學們，可是好景不長，你們看這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過去時里，你又會說什么呢？

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