二年級復式統(tǒng)計表第二課時教學設計

　　教學內(nèi)容：

　　統(tǒng)計

　　教學目標：

　　1、使學生體驗對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　2、使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。

　　3、在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。

　　教學重點、難點：

　　理解以一當五，能正確繪制統(tǒng)計圖。

　　教具準備：

　　教科書第109頁教學情境的錄像片或教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境：

　　談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車每天都為我們的生活提供著方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學們看，這是一條道路上過往車輛的錄像片。請同學們幫助記錄一下車輛的數(shù)量。

　　二、探求新知。

　　1、組織記錄：

　�。�1）給學生發(fā)記錄單。

　　種類

　　轎車

　　面包車

　　客車

　　貨車

　　輛數(shù)

　�。�2）學生記錄。同學們，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的.？交流后明確用“正”字法記錄既快又方便。

　�。�3）由于車輛過往速度快，學生記錄會產(chǎn)生困難，反饋時如果學生記錄不全，再次組織學生研究如何記錄才能完整。強調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

　�。�4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

　　2、制作統(tǒng)計圖。

　　（1）學生分組討論。

　　運用一個□表示1輛或2輛車。最多畫幾個格？應怎么辦？明確用1格表示5輛比較合適。

　　（2）師生共同完成學生嘗試獨立繪制統(tǒng)計圖，然后回答問題。

　　3、組織討論：

　　20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

　　三、鞏固應用

　　1、獨立完成第111頁的“做一做”

　　2、課后延伸：完成練習二十二的第2題。

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