《有多少粘貼畫》的課堂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。
2、掌握6的乘法口訣，解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)重點：
1. 編制6的乘法口訣，并能運用口訣解決簡單的實際問題。
2. 理解并記憶6的乘法口訣。
教學(xué)難點：
利用乘法的意義以及口訣中的規(guī)律來解決問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
今天，老師給同學(xué)們帶來謎語，綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。（動物：青蛙）請同學(xué)們看一看，你們喜歡嗎？老師會把這些粘貼畫是送給那些上課認真聽講，積極發(fā)言的同學(xué)，每一個同學(xué)都要加油哦！
你能看一眼，不用數(shù)就知道有多少粘貼畫嗎？讓我們估一估，一共有多少粘貼畫吧。
二、自主合作、探究新知。
1、估一估。
學(xué)生自由估計粘貼畫的數(shù)量
2.說一說。
師：老師現(xiàn)在把這個粘貼畫的照片展示給同學(xué)們，要很快的數(shù)出這些粘貼畫，你有什么高招嗎？
師：現(xiàn)在，我們共同來一排一排地數(shù)一數(shù)，好嗎？（手勢一排一排的表示）一排有幾個？（課件出示一排粘貼畫）
教師引導(dǎo)，學(xué)生自編前3句口訣，并探究規(guī)律
師：我們剛編制了3句，同學(xué)們表現(xiàn)真好，聰明的小朋友觀察這些算式，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
引出課題，板書：6的乘法口訣。
3.學(xué)生獨自探索規(guī)律和方法編制剩下的口訣。
師：剩下的口訣你會編嗎？請同學(xué)們打開書72頁，編制完成口訣表。（給最先編完的2個小朋友發(fā)獎票）
抽生匯報
師：同學(xué)們看這幾句口訣熟悉嗎？
師：我們剛剛用2、3、4、5的口訣計算了上面的算式，下面的，我們都沒有學(xué)過，你能跟我們說說是怎樣算66等多少的嗎？
抽生匯報
師：剩下的7個6，8個6，9個6等于多少呢？下面請4人小組的同學(xué)互相說說自己是怎么計算出來的？還有什么好辦法。老師給討論最好的小組，每人一張青蛙小獎票。
交流結(jié)束，教師評價表揚做得好的小組并發(fā)青蛙粘貼畫，抽生匯報情況
師：經(jīng)過同學(xué)們的努力，6的乘法口訣終于編制完成。
4.記憶口訣。
�。�1）全班齊讀，再女同學(xué)讀算式，男同學(xué)讀口訣．合作讀一遍。
�。�2）認真觀察，6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律？找到了再告訴你的.同桌后全班交流．
�。◤纳贤驴矗e都多六；從下往上看，積都少六）
師：用自己最喜歡的方法自由輕聲讀一讀、背一背口訣．看誰背得最快最流利。
生自由背誦。
�。�3）師：老師要來考察一下你們是不是真的這么快就會背誦了！
師生對口令。（師說上半句，生答下半句）。
同桌對口令。
�。�4）全班齊背誦。
5、基礎(chǔ)練習。
�。�1）生獨立完成練一練第1題填表格
師：誰能說說這道題是什么意思？你能自己填一填嗎？
好，動筆！
學(xué)生開火車匯報。．
�。�2）生獨立完成第3題找朋友。
�。ㄍ队埃┤嘟涣鳌Ｄ闶沁\用了哪句口訣？
三、鞏固應(yīng)用
師：同學(xué)們很棒，這么快就自己編出了6的乘法口訣并記住了，那么我現(xiàn)在可要考考你們，看你們能不能掌握6的乘法口訣中的秘密。請看屏幕：（課件出示）
想一想：68＝67＋口＝69－口
生小組討論完成。
師：原來我們找到規(guī)律，利用乘法的意義，可以提高我們運算的速度和準確率哈！
師：這里有些方塊，你能快速的數(shù)出有多少個？
師：你怎么數(shù)的呢？
師：我們今天學(xué)習了6的乘法口訣，你能把這些口訣用到生活中嗎？下面就請同學(xué)們幫老師解決這個問題。
四、課堂總結(jié)。
師：哪位小朋友能說說我們今天學(xué)了什么知識呢？
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