一年級語文《月亮和云彩》教學(xué)設(shè)計
教材說明
本課寫的是一個晚上，幾個小朋友看見月亮在云中穿行，爭論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。課文一共有五個自然段。第一自然段寫小朋友在晚上玩時發(fā)現(xiàn)月亮在云彩中穿行；第二自然段寫張大勇認為是月亮在云彩中跑得快；第三自然段寫李小文認為是云彩跑得快；第四自然段寫李小文為了使大家相信，他讓大家在大樹的樹杈間看月亮；第五自然段寫通過觀察，大家都認為李小文說的是對的。整篇課文語言親切，感情自然真摯，適合兒童閱讀。
課文里的插圖，分別對應(yīng)了課文第四自然段和第五自然段的內(nèi)容，形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。
本課的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和朗讀、背誦課文。
教學(xué)目標(biāo)
1認識“亮、彩、暗、張、李、文、相、卻、確、實”10個生字；會寫“文、得、快、相、和、朋、亮”7個字。學(xué)習(xí)新部首“禾字旁”。
2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3培養(yǎng)仔細觀察、認真思考的習(xí)慣。
教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖和多媒體課件。
（二）識字寫字
1生字的呈現(xiàn)
�。�1）出示課題后，讀詞語“月亮”和“云彩”，認讀生字“亮”和“彩”。注意輕聲的讀法。
�。�2）結(jié)合對課文的朗讀和感悟，相機出示“明暗”“張大勇”“李小文”“相信”“卻”“真快”“跑得快”“確實”等詞語。認讀“亮、彩、暗、張、李、文、相、卻、確、實”等生字。
2生字的識記
�。�1）本課中要注意讀準(zhǔn)平舌音“彩”，翹舌音“張”。前鼻音“暗、文”，后鼻音“亮、張、相”。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識記生字的方法。
如，熟字加部首：木——相 長——張 去——卻
熟字換部首：明——暗
3生字的鞏固
�。�1）采用“開火車”讀詞語、讀生字的方式，鞏固識記生字。
�。�2）用給生字找朋友的游戲方式，鞏固識記生字。
�。�3）利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的'詞語補充在空花朵上，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。
4寫字指導(dǎo)
“文、相、亮”三個字要求既會認又會寫，注意這三個字的筆順，不要把“亮”字的橫鉤寫成橫折。
（三）朗讀、背誦指導(dǎo)
1學(xué)生借助拼音把課文讀幾遍，做到讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。老師可根據(jù)學(xué)生朗讀中存在的問題，以范讀的方法進行朗讀指導(dǎo)。
2在指導(dǎo)朗讀時，要引導(dǎo)學(xué)生體會內(nèi)容，將小朋友們開始爭論的語氣和后來相信了肯定的語氣讀出來。
3可分角色朗讀，體驗課文中的小朋友對大自然的好奇與探討。
4學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。
（四）感悟、理解
課文中的小朋友善于觀察身邊的事物，從發(fā)現(xiàn)月亮在云彩中穿行，以及他們之間的爭論，到后來根據(jù)事實得出結(jié)論都可以感受到。在朗讀中，老師要指導(dǎo)學(xué)生從開始“不相信”李小文的話，到后來大家都說“李小文是對的”的認識的變化中，反復(fù)體會這種變化；并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，體會并讀出語感。
（五）實踐活動
1說說李小文的話對不對。請大家用李小文說的辦法去看看月亮和云彩。
2讀讀詞語花籃中的詞語，再選擇課文中或其他文章中自己喜歡的詞語填在空花朵上。
（六）教學(xué)時間
本課可安排2課時。
教學(xué)設(shè)計舉例
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友們，回去認真觀察夜晚的天空了嗎？你們都看到了什么？（學(xué)生自由反饋自己觀察的結(jié)果）
2、導(dǎo)讀：有一群小朋友，他們也認真觀察了夜晚的天空，還發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的秘密呢！（教師板書課題）
3、出示生字“亮”和“彩”，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認讀。（強調(diào)“彩”的讀音）
4、指導(dǎo)讀課題，特別是輕聲詞語“月亮”和“云彩”。
二、初讀感知，認讀生字
1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽，注意教師的停頓以及情感表現(xiàn)。
2、學(xué)生借助拼音自由讀。
3．全班齊讀，反饋讀的情況。
4．教師適當(dāng)?shù)卦u價。
5，指名讀，其他同學(xué)圈出生字新詞。
6．反饋圖畫生字新詞的情況。
7．學(xué)生自由讀拼音．認讀生字。
8．指名讀，學(xué)生評議，教師再強調(diào)。
9．用生字進行組詞說句練習(xí)。
10．游戲：運用摘云彩和月亮的方式，檢查熟讀生字新詞的情況。
11．再讀課文，讀文中鞏固生字的認讀。
三、圖文結(jié)合，理解課文
1．教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，大勇和小文等幾個小朋友發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請你們自由讀課文，想一想。
2．學(xué)生自由反饋．
(1)月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。
(2)大勇發(fā)現(xiàn)月亮比云彩跑得快。
�。�3）小文發(fā)現(xiàn)云彩比月亮跑得快。
3、品讀，理解。
(1)教師指名讀課文第一自然段，想像月亮在云彩里穿行是什么樣的．
(2)教師出示云彩和月亮的圖片，請學(xué)生演示“一會兒暗，一會兒明”，幫助理解‘穿行”和“一會兒暗，一會兒明”。
(3)請學(xué)生試用“一會兒……，一會兒……”說句子。
(4)教師導(dǎo)讀，看著月亮在云彩里穿行，大勇說： 。
(5)討論，小朋友們相信大勇的話嗎說出你的理由。
�。�6)集體交流。(理解“相信”)
(7)教師導(dǎo)讀：可是小文卻有不同的看法，他說： 。
(8)大伙一開始相信小文的話嗎(不相信)
(9)不相信，會露出怎樣的表情或是說什么(指名上臺表演，并說一說。)
(10)小朋友們，如果小朋友們不相信你，你的心情會怎樣，會怎么做呢
(11)小文是怎么做的呢請同學(xué)讀課文4、 5自然段。
【一年級語文《月亮和云彩》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
一年級下冊語文《咕咚》教學(xué)設(shè)計06-25
《牛和鵝》 教學(xué)設(shè)計03-24
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計12-12
語文《荷花》教學(xué)設(shè)計08-06
語文《長城》教學(xué)設(shè)計04-20