《角的初步認識》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書“人教版”小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊38~39頁。
教學(xué)目標：
1、結(jié)合生活情景及實踐活動，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱。
2、初步學(xué)會用直尺畫角，會比較角的大小。
3、在學(xué)生獲取知識的同時，培養(yǎng)他們觀察、思維和動手操作能力。
教學(xué)重點：進一步感知角。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握畫角的方法。
教學(xué)準備：多媒體課件、三角板、小棒等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、機關(guān)報的一天開始了，校園里早早就熱鬧起來，操場上更是生機勃勃（課件出示“校園的早晨”圖片）同桌互相說一說，你都看到了什么？
2、做操的小朋友伸開雙臂會形成這樣的圖形（出示紅色閃動的角），足球場的一角也有這樣的圖形，你們認識他們嗎？這節(jié)課我們就一起來認識角。
二、觀察實踐，探究新知
1、聯(lián)系實際，初步感知
不僅圖中有角，在我們的身邊，在我們的周圍，許多物體上都有角，請同學(xué)們仔細看一看，認真找一找，把你看到的、找到的角說給小組同學(xué)聽。
2、抽象圖形，形成表象
A、讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，就變成這樣（電腦演示），仔細觀察，能說說角是什么樣子的嗎？
B、角爺爺過生日，設(shè)宴請客，快幫幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？
3、實踐操作，豐富認識
A、做角
可以利用學(xué)具袋中的.學(xué)具做，允許獨立完成，也可以與同桌合作。
B、老師也做了兩個角。（出示兩個大小相等，邊的長度不同的角）猜猜哪個角大？（演示兩個角重合的過程，從而清楚地看出兩個角同樣大）
小結(jié)：看來角的大小邊的長短無關(guān)
4、學(xué)習用尺子畫角
師講解：從一點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。
三、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、創(chuàng)作畫（課件出示角的創(chuàng)作畫，有小草、五角星等）你能用角創(chuàng)作出這些美麗的圖畫嗎？
2、（帶領(lǐng)學(xué)生以游戲的方式完成）在下面的圖形中，各有幾個角？把你找到的角指給同桌看。
四、回顧全課，總結(jié)提高
通過這堂課的學(xué)習，你知道了什么？學(xué)會了什么？
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