《美麗的武夷山》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入
1、課件出示武夷山的美麗自然景色
2、同學(xué)們看到這么美麗的地方，想不想去呢？好，今天我們一起走進(jìn)這美麗的武夷山。
3、 板書課題
4、引導(dǎo)生齊讀課題，并思考讀了課題你有什么問題
二、實(shí)施新課
1、引導(dǎo)生自由讀文，圈出生字，并用自己喜歡的方法識(shí)字
2、多媒體出示本課生字，檢查學(xué)生識(shí)字情況
�。�1）指名讀
�。�2）小老師領(lǐng)讀
�。�3）小組比賽讀
（4）開火車讀
3、讀課文，畫出生字所在的詞語，讀一讀，記一記
4、開火車讀文
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段
�。�1）齊讀課文第一自然段，思考武夷山在哪？武夷山的景色有什么 特點(diǎn)？
學(xué)生A：武夷山在福建省西北部
學(xué)生B：山水環(huán)抱的特點(diǎn)
�。�2）再齊讀第一自然段，體會(huì)武夷山的美，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊
2、學(xué)習(xí)課文第二自然段
（1）指名讀，其它生畫出本段的中心句并思考這一段的主要內(nèi)容
�。�2）思考“三十六峰有的'像玉柱，有的像火把，有的像鮮花、有的像竹筍�！边\(yùn)用了生么寫作手法
�。�3）試著用有的……，有的……有的，寫一段話。
（4）齊讀第二自然段，體會(huì)武夷山山的特點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)第三自然段
�。�1）指名讀，其他生思考本自然段的主要內(nèi)容
�。�2）本段最后一句運(yùn)用了什么寫作手法，你能不能用這樣的手法寫一句話？
4、學(xué)習(xí)課文的最后一段
�。�1）自由讀文，思考游覽武夷山的方法
�。�2）想一想為什么游武夷山人們會(huì)有“入詩入畫”的感覺
四、小結(jié)
這節(jié)課我們一起去了風(fēng)光秀麗的武夷山，武夷山的山勢(shì)險(xiǎn)峻，山峰造型奇特，那里山山有溪水環(huán)繞，溪水隨山峰灣回路轉(zhuǎn)。我們感嘆大自然的神奇竟然造出這么充滿詩情畫意的人間仙境。
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