整理與練習(xí)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第12頁～13頁“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”的1～4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過整理，讓學(xué)生把本單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，形成知
識的體系，進(jìn)一步理解本單元的`重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、通過練習(xí)，提高學(xué)生解方程的正確率和速度。
3、提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
整理本單元的知識，使之形成知識的體系。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力。
教學(xué)過程：
一、回顧與反思
提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
引導(dǎo)學(xué)生說出：方程、等式的性質(zhì)、解方程。
方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。
等式的性質(zhì)：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。
等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得的結(jié)果
仍然是等式。
解方程：求方程未知數(shù)值的過程，叫做解方程。
學(xué)生獨(dú)立思考問題：
1、舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。
2、等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？
3、在列方程解決實際問題時你是怎樣想的？
小組內(nèi)逐一交流這3個問題，有組長組織。
全班交流。
二、練習(xí)與應(yīng)用
第2題
學(xué)生獨(dú)立完成。
選3題讓學(xué)生說出想的過程。
幫有錯的學(xué)生訂正。
第3題
學(xué)生獨(dú)立完成。
小組交流這4題的方程和解題過程，沒有意見的就通過。
全班交流：
�。�1）交流有困惑的地方。
�。�2）交流有不同意見的題目。
4X=10
1.6X=5.6
X＋7=17
X＋110=250
三、課堂作業(yè)
練習(xí)與應(yīng)用的第1、4題。
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