小學(xué)二年級語文《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
二年語文上冊快樂讀書屋四《神筆馬良》
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識9個生字，理解新詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)講這個神話故事。
3.通過閱讀課文，體會和學(xué)習(xí)神筆馬良的聰慧、善良、正直和勇敢。并用富有個性的語言表達(dá)自己最真實的感受和想法，培養(yǎng)學(xué)生的.語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點、難點：
會講這個故事，感悟課文內(nèi)容，用有個性的語言表達(dá)自己最真實的感受和想法。
教學(xué)策略：
讀中感悟，讀中表達(dá)。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，板書課題。
同學(xué)們，你們每天都在用手中的筆記錄著你們成長的足跡。假如今天你手中的筆變成了一支神筆，你最想做的事是什么？我們今天要學(xué)習(xí)的神話故事《神筆馬良》中的主人公馬良就用他手中的神筆做了他想做的事。
二、初讀課文，讀通讀順。
1.拼音漢字對照著讀課文，要讀得正確、流利、有感情。
自由讀課文，標(biāo)出自然段，有不懂的問題記下來。
2.討論、交流，教師適時點撥（重點指導(dǎo)學(xué)困生）。
三、品讀感悟，個性表達(dá)，訓(xùn)練語言。
1.用自己喜歡的方式讀1、2自然段，讀后思考:馬良
怎樣用神筆幫助窮人？畫出相關(guān)詞句，然后練說。（要求：語言簡潔、明了。）
馬良用神筆_____________________________
馬良用神筆______________________________
馬良用神筆_______________________________
2.賞析課文，說說馬良是個怎樣的人？喜歡哪一段，就讀哪一段，讀后用富有個性的語言表達(dá)自己的真實感受。教師隨機(jī)板書：善良，聰慧，正直，勇敢。
3.試講這個故事。
先在小組內(nèi)講，再選出代表在全班講。
四．拓展延伸，升華情感。
師：如果你也擁有這樣一支神筆，你會做些什么？
（充分發(fā)揮想象，說出自己的想法。注:由于每個學(xué)生生活的環(huán)境和價值觀的不同，答案可能是多種多樣的。此時，教師要及時做出正確的引導(dǎo)和評價）
五：總結(jié)收獲。
1、說說學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲？
2、把你最想說的話寫在練筆本上
�。▍⒖碱}目：1、馬良，我想對你說……2.、假如我有這樣一只神筆……）
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