《愛惜每一張紙》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-11 15:20:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容

《愛惜每一張紙》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第二單元第六課《愛惜每一張紙》。

　　學(xué)情分析

　　紙張是人們生活工作的必需品，因其價(jià)格低廉，它可以說是無處不在。大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，父母對子女特別疼愛，總是盡其所能滿足孩子的需求,但忽略了孩子愛惜物品、節(jié)約使用等教育，導(dǎo)致孩子對書本很不愛惜。他們隨手亂扔、亂撕、亂寫、亂畫，造成紙張極大的浪費(fèi)，這樣的不良現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。同時(shí)他們對紙張形成的材料、過程不勝了解，對紙張與環(huán)保的關(guān)系更是缺乏認(rèn)識。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解紙的來源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

　　在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意組織和指導(dǎo)學(xué)生廣泛了解紙張?jiān)谏a(chǎn)生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，通過對比、模擬實(shí)驗(yàn)、游戲等學(xué)生易于接受理解的形式和方法，了解造紙與環(huán)保的關(guān)系，體會造紙過程中勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識紙的重要作用，學(xué)習(xí)愛惜紙張的基本方法，學(xué)會將紙張重復(fù)使用，培養(yǎng)愛惜每一張紙的習(xí)慣，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　設(shè)計(jì)思路

　　本課倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)

　　地參與學(xué)習(xí)的全過程。教師指導(dǎo)學(xué)生在課前調(diào)查，課中老師通過多媒體演示，幫助學(xué)生了解一張紙的`來之不易，明白要愛惜紙張，節(jié)約用紙。

　　在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

　�。�1）紙的用途多

　�。�2）造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明

　�。�3）節(jié)約用紙

　�。�4）拓展升華

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：認(rèn)識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。

　　知識與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護(hù)資源、愛惜紙張，學(xué)會并實(shí)踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。

　　行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。

　　過程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解紙的來源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件，廢紙利用的小作品等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。

　　學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器并收集家中各種廢紙（包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等）和廢報(bào)紙邊。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)，完成P30-32頁內(nèi)容，話題為“愛惜每一張紙”。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一紙的用途多

　　1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師：大家看到這些有什么感受？（板書課題：紙的用途

　　2．小組討論問題：

　�。�1）紙有什么用途？

　�。�2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？

　　3．小組代表在全班說說紙的用處。

　　4．師：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？

　　5．師：你一天會使用多少張紙呢？大家算算全班30人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？

　　6．小結(jié)：紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。

　　【設(shè)計(jì)意圖：采用課前收集資料和統(tǒng)計(jì)紙的用量使學(xué)生明白紙的用途廣�！�

　　活動(dòng)二造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明

　　1．師：那么，紙是誰發(fā)明的？是什么時(shí)候發(fā)明的呢？請大家看書上的圖，說說古代的人用什么寫字？

　　2．老師講述紙的來歷。（采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具）

　　3.師：造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻(xiàn)！你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎？

　　4．（課件：出示蔡倫圖片）教師簡述蔡倫的故事

　　5．師：你們聽了這個(gè)故事有什么想法呢？有什么話想對大家說說呢？

　　5．小結(jié)：古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡、竹簡太笨重，絲帛代價(jià)又太大。為了解決這些問題，東漢時(shí)期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動(dòng)了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體演示和故事的講述，讓學(xué)生了解中國古代的文明，體會紙的發(fā)明創(chuàng)造來之不易�！�

　　活動(dòng)三節(jié)約用紙

　　1．師：造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來了方便和好處，同時(shí)讓我們感到紙來之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對待紙呢？

　　2．（播放課件：從砍伐樹木到造紙的全過程。）師：我們來模擬造紙實(shí)踐活

　　動(dòng)吧？

　　3．師：看了造紙全過程，親自參與了造紙實(shí)踐，你有什么想說的？

　　4．引導(dǎo)學(xué)生讀“你知道嗎？”結(jié)合統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一周用紙量思考，紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎么做呢？

　　5．我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢？說說你有什么好辦法？（出示課件）2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。

　　6．師：大家還有什么好點(diǎn)子？

　　7．教師介紹電子辦公的過程，體會節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。

　　8．小結(jié)：大家的點(diǎn)子真好，希望大家能把這些點(diǎn)子落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

　　【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文圖文和課件演示讓學(xué)生意思到要愛惜紙張，節(jié)約用紙。通過實(shí)踐活動(dòng)，形成切身的感悟�！�