鄂教版品德與社會《話說地球》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-11 17:51:51 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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鄂教版品德與社會《話說地球》教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)內(nèi)容

鄂教版品德與社會《話說地球》教學(xué)設(shè)計范文

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》第十一冊第7課《話說地球》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對地球的認識越來越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當中，對地球的認識也可謂是“不識地球真面目，只緣身在此球中”。因此就讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去全面、整體的了解我們賴以生存的地球，感受地球的神奇、可愛和人類對地球無盡探索過程中的艱辛與執(zhí)著，同時讓學(xué)生感受到人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子

　　從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的學(xué)生對地球的探索有著較為濃厚的興趣，已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球，對于地球有一定的認知，但他們對地球已有的認知是零散、片面的，對人類探索地球的過程知之甚少。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。教學(xué)難點是：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　在突破教學(xué)重難點的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對地球的認知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　設(shè)計思路

　　根據(jù)《課程標準》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們的認知特點，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，了解主要的地形和海陸分布，讓學(xué)生感知地球兩極的嚴寒、干燥、風暴、生物等自然情況，為了解人類對兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　教學(xué)目標

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：感受地球的神奇、可愛以及人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　能力目標：能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。

　　知識目標：知道地球是球體，了解主要的地形和海陸分布。

　　教學(xué)重點

　　了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛。

　　教學(xué)難點

　　感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：教師制作多媒體課件，地球儀。

　　學(xué)生準備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。

　　課時安排

　　3課時。

　　第一課時完成教材P44-P46頁內(nèi)容，話題為“從‘天圓地方’說起”。

　　第二課時完成教材P47-P49頁內(nèi)容，話題為“看看地球的表面”。

　　第三課時完成教材P50-P51頁內(nèi)容，話題為“到兩極去探險”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　活動一謎語導(dǎo)入，感知地球

　　1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個星球？

　　2．師：對這個與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說說嘛？板書：話說地球

　　【設(shè)計意圖：通過謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時通過學(xué)生的交流，可以更好的了解學(xué)生掌握的程度，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】

　　活動二認識地球的形狀

　　1．師：大家對地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對地球的形狀都有一個共識，那就是——地球是個球體。然而，古代的人是這樣認為的嗎？出示“天圓地方”，你認為他們當時的認識有道理嗎？

　　2.師：地是平的，像一個大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當時人們的共識，但也正如大家所言，隨著社會的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實越來越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對地球的形狀提出了新的觀點。

　　3．學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會讓古代人對“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當時現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？

　　4．供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）

　　5．后來古代的人們是如何去證明地球是球體的？請大家認真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個表格，請同學(xué)們補充完整。

　　時間

　　人物

　　現(xiàn)象

　　猜想

　　付出的努力

　　結(jié)論

　　6.師：其實地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀的古希臘哲學(xué)家畢達哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實是球形的。環(huán)球航行是一個非常艱辛的過程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）

　　7．學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過程中，還有哪些人物或者事例打動了你？

　　8．師：是啊，“天圓地方”的時代，是人們不識地球真面目，只緣生在地球上的片面認識，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

　　9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達的科技讓我們從遠處去俯瞰我們的藍色橢圓形地球，這個過程漫長而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說的？

　　10．小結(jié)：是啊，對地球的探索是艱辛而無止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮�，一直以來人類對地球都進行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅強的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

　　【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生由古至今的學(xué)習(xí)人類探索地球的過程，讓學(xué)生感覺到人類對地球的不斷探索，推動自然科學(xué)的發(fā)展，逐步去揭開地球神秘面紗�！�

　　活動三課外拓展

　　1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

　　2．小結(jié)：地球探索的過程由古至今，由外國到中國，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域” 、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

　　【設(shè)計意圖：最后結(jié)尾可以收集地球未解之謎，給予學(xué)生一種展望與期待讓同學(xué)們知道人們并沒有停下探索的腳步，人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子。】

　　板書設(shè)計

　　話說地球

　　天圓地方

　　球體

　　第二課時

　　活動一合作探究，知道地球地貌

　　1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.課件出示"海陸面積比較圖"。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

　　3.師：除了藍色還有什么顏色？分別代表什么？

　　【設(shè)計意圖：教學(xué)中，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂討論中，讓孩子們明白地球海陸分布的特點是：“七分海洋，三分陸地�！薄�

　　活動二了解七大洲、四大洋。

　　1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

　　2．師：地殼的運動導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對地球的不斷研究與探索。

　　3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲

　　4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機補充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會想到什么？

　　5．出示平原地形圖，學(xué)生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

　　6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點。甚至每一個小的地形區(qū)域都有他們各自的特點，地球的表面可真豐富啊！

　　7.快速識記七大洲。

　　8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認識四大洋。）

　　9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

　　10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最小？

　　【設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)目標，尊重學(xué)生的認識基礎(chǔ)，給他們提供較大的時間和空間。從看圖感知到了解分布，再到填圖記憶。這樣，通過自主活動獲得認識發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教。】

　　活動三感受地球的美麗

　　1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們在日常生活中，常�？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的'森林高大連綿的山脈……）

　　2．學(xué)生自由說說你看到了那些地貌？

　　3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報。

　　【設(shè)計意圖：這一過程主要是在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上開展師生的對話交流，讓學(xué)生了解地球豐富的地表形態(tài)。學(xué)生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進一步感受地球的可愛和美麗。】

　　板書設(shè)計。

　　看看地球表面

　　七分海洋三分陸地

　　七大洲四大洋

　　豐富的地表

　　第三課時

　　活動導(dǎo)入

　　1．師：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？

　　2．師：同學(xué)們說的真好，讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢矗惺芘c眾不同的自然條件吧！出示多媒體。

　　活動一了解兩極的特點

　　1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說

　　2．通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風暴之極。

　　3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量小）、嚴寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件。

　　4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。

　　5．師：動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的？

　　6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說的嗎？

　　7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅強的毅力去探尋地球未知的奧秘。

　　【設(shè)計意圖：通過學(xué)生收集資料的交流和數(shù)據(jù)的比較，讓學(xué)生充分了解兩極的三個之最，體會兩極環(huán)境的惡劣。】

　　活動二人類對兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

　　1．師：如果你是科考隊員，你會做哪些心理、物力上準備？

　　2．師：你認為會遇到哪些困難？

　　3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德·阿蒙森的故事、“1990年國際橫穿南極考察隊”6名成員歷時7個多月，跋涉5984公里，終于到達了前蘇聯(lián)和平站……

　　4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進行這樣的探險考察？(板書：目的？)

　　【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的討論和多媒體的展示，讓學(xué)生了解到兩極探險會遇到的困難和科學(xué)家們執(zhí)著的精神】

　　活動三信息交流。