三年級美術《捉迷藏》的教學設計

　　教學目標

　　設計制作一個“捉迷藏”的柱體工具；能創(chuàng)意添加適當的景物；如何巧妙構思“捉”與“藏”的畫面構成與紙立體玩具造型的整體設計。體會童年的快樂。

　　教材分析

　　重點 設計制作一個“捉迷藏”的柱體工具

　　難點 能創(chuàng)意添加適當的景物；如何巧妙構思“捉”與“藏”的畫面構成與紙立體玩具造型的整體設計

　　教具

　　圖片欣賞、卡紙、蠟筆、膠水、實物投影儀

　　教學過程：

　　1、激發(fā)“捉迷藏”游戲的情景，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。

　　A、玩“捉迷藏”的心情是怎樣的？能做做捉迷藏的動作嗎？

　　B、以聯(lián)想激發(fā)學生畫面表現的思路

　　（1）、環(huán)境：這是一個集體游戲，游戲的地方應該是可以躲藏的地方，如森林、公園、家里、學校、、、、、

　�。�2）、以“捉”與“藏”的人物神情、動態(tài)，激發(fā)表現思路。

　　2、欣賞“學生作品”

　　問題：A、你喜歡哪一個玩具？為什么？

　　B、比一比，哪一個造型最美？為什么？

　　C、比一比，哪個人物描繪得最生動？

　　比一比，哪一個玩具最有創(chuàng)意。

　　3、設計與創(chuàng)作

　　A、外形設計

　　B、場景設計

　　C、描繪人物動態(tài)

　　4、展示與評價

　　A、創(chuàng)意的造型

　　B、有趣的場景

　　C、行動的動態(tài)

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