幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域滑動(dòng)的纜車(chē)的教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
1．會(huì)看圖示了解制作方法，選擇游戲材料，獨(dú)立完成玩具纜車(chē)的制作。
2．嘗試借助風(fēng)力等外力促使“纜車(chē)”滑動(dòng)前進(jìn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
制作步驟的圖示(取材料和工具——畫(huà)纜車(chē)——打洞——組裝)、小盤(pán)子、卡紙、2厘米左右長(zhǎng)的吸管、鞋帶、記號(hào)筆、打洞機(jī)、剪刀(如圖)。
玩法：
1．幼兒根據(jù)圖示取一個(gè)小盤(pán)子，放上卡紙、吸管、鞋帶、記號(hào)筆、打洞機(jī)、剪刀(如圖)。
2．在卡紙上按圖示畫(huà)出纜車(chē)或自己設(shè)計(jì)畫(huà)出纜車(chē)，沿線(xiàn)剪出“纜車(chē)”輪廓，在“纜車(chē)”上端找到中心位置，用打洞機(jī)打一個(gè)小孔，將一段吸管插入孔中，然后將鞋帶從吸管中穿過(guò)。
制作完成后檢驗(yàn)“纜車(chē)”能否在鞋帶上靈活移動(dòng)(如圖)。
3．幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊，想辦法讓鞋帶上的“纜車(chē)”滑動(dòng)起來(lái)。
4．探索在雙手不擺動(dòng)的情況下讓“纜車(chē)”滑動(dòng)起來(lái)的方法。
規(guī)則：
1．拉直鞋帶，讓“纜車(chē)”在鞋帶上滑動(dòng)起來(lái)。
2．在雙手不擺動(dòng)的情況下，想辦法讓“纜車(chē)”滑動(dòng)起來(lái)。
3．在雙手不擺動(dòng)的情況下，想辦法讓“纜車(chē)”從低處往高處滑動(dòng)，再?gòu)母咛幫吞幓瑒?dòng)。
評(píng)析：
“滑動(dòng)的纜車(chē)”游戲過(guò)程由兩部分組成。第一部分是動(dòng)手做：幼兒通過(guò)觀(guān)察與畫(huà)畫(huà)、打洞、穿繩等系列操作活動(dòng)，獨(dú)立制作一個(gè)可玩、可探索的“纜車(chē)”。第二部分是動(dòng)手玩：幼兒想方設(shè)法讓掛在鞋帶上的“纜車(chē)”能夠在不同條件下滑動(dòng)起來(lái)。
剛開(kāi)始時(shí)，幼兒一般會(huì)雙手拿著鞋帶的兩頭，自然地將鞋帶一頭舉高，一頭放低，這樣“纜車(chē)”就會(huì)從高處滑向低處。但是，這樣的游戲很快會(huì)讓幼兒失去興趣。此時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展新的.探索，即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動(dòng)的情況下讓“纜車(chē)”滑動(dòng)起來(lái)，以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車(chē)”，他們驚喜地告訴教師和同伴“用嘴吹氣，產(chǎn)生風(fēng)力，可使‘纜車(chē)’向前移動(dòng)”“吹氣的力道越大風(fēng)就越大，‘纜車(chē)’滑得也更快”；又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)“用嘴吹氣，不僅可使‘纜車(chē)’從高處往低處滑動(dòng)，還可使纜車(chē)從低處往高處滑動(dòng)”。
一個(gè)好的游戲既少不了游戲材料，更少不了對(duì)幼兒游戲興趣的激發(fā)，“滑動(dòng)的纜車(chē)”游戲符合這兩個(gè)設(shè)計(jì)要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動(dòng)開(kāi)展。
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