蘇教版三年級數(shù)學(xué)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過程，能正確得筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解首位除時(shí)有余的處理方法，基本掌握首位不整除的除法筆算。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、談話：同學(xué)們，你們都會(huì)分東西嗎？

　　今天老師帶來了52根小棒，誰來幫忙按要求分一分呢？

　　2、分一分，說一說

　　（1）平均分成5份

　　學(xué)生操作后，請其余學(xué)生用算式表示出分的過程

　�。�2）平均分成兩份

　　學(xué)生操作后，請學(xué)生說一說分的過程。教師結(jié)合口答板書：

　　40÷2=20 12÷2=6 20+6=26

　　談話：你能用算式表示出剛才的分的過程嗎？

　　如果請你用豎式來計(jì)算該題的.話，你行嗎？

　　3、出示課題：今天我們就來研究象這樣的兩位數(shù)除以一位數(shù)，（板書）

　　二、自主探索，解決新知

　　1、 學(xué)生嘗試解決

　　（1）學(xué)生獨(dú)立在自備本上進(jìn)行解決，對有困難的學(xué)生給予必要的指點(diǎn)。

　�。�2）請不同的方法的學(xué)生板演

　　（3） 結(jié)合板演進(jìn)行講解：

　　談話：實(shí)際上剛才我們分的過程就是我們豎式的計(jì)算過程

　　2、教學(xué)52÷2的豎式

　　（1）結(jié)合操作時(shí)的板書進(jìn)行豎式計(jì)算方法的講解 ：

　　先分什么？在豎式上該怎么表示呢？生答師板書

　　分完了嗎？第二步我們是怎么分的呢？能在豎式上表示嗎？

　　請學(xué)生結(jié)合豎式說一說整個(gè)分的過程。

　�。�2）檢驗(yàn)：這題算的對不對呢？你會(huì)檢查嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立列式完成

　　1、 小結(jié)

　　說說今天學(xué)的除法和以前學(xué)的有什么不一樣？ 揭示課題并板書：首位不能整除

　　2、 方法練習(xí)

　�。�1）想想做做第1題的前兩題

　　要求：指名2人板演，其余完成在書本上

　　結(jié)合板演提問：當(dāng)十位上有余數(shù)時(shí)，接下去該怎么算？

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成后兩題。同桌校對。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做想想做做第3題

　　（1）要求學(xué)生任選一組在自備本上進(jìn)行計(jì)算并驗(yàn)算。其余各題可用口算的方法直接算出結(jié)果。

　�。�2）完成后要求思考：上下兩題有什么聯(lián)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、做想想做做第4、5題

　�。�1）出示第4題

　　讓學(xué)生獨(dú)立觀察，理解題意。提問：不計(jì)算，你能說說那種分法的組數(shù)多些嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

　�。�2）出示第5題

　　提問：你能根據(jù)圖，提出一些用除法計(jì)算的問題嗎？

　　同桌相互說一說，指名說，全班一起列式計(jì)算。

　　四、總結(jié)

　　談話：今天的課上，在擺擺，說說，算算中，你有那些收獲？

　　五、 作業(yè)

　　想想做做第2題，第6題