二年級數(shù)學上冊《認識時間》教學設計
教學目標：
1．使學生會讀、寫幾時幾分。
2．知道鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、思考、討論、歸納的過程，使學生知道1時＝60分。初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。
3．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
教學重點：
1.能準確數(shù)分（5分5分的數(shù)） 2.能認、讀、寫幾時幾分。 教學難點：
概括認識時間的方法，正確認識“幾時差幾分”的時間。
教具、學具準備：多媒體課件、鐘表模型、手表。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、猜謎引入。
師：“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。它是什么？（鐘表） 鐘表告訴我們什么？（時間）
我們以前學習過認識整時和半時的方法，你能告訴大家這個鐘面上的時刻是多少？（課件出示9時鐘表）
生：分針指12，時針指9，就是9時。
師： 你能告訴老師，這個時間你在做什么嗎？
生：早上9時我在讀書。（真是個愛學習的好孩子） 師：那這個時刻又該怎樣看？（出示7時半）
生：分針指6，時針指7和8中間，所以是7時半。 師：這個時間你又在做什么？ 生：晚上7時半我在吃飯。
師：看來同學們對以前學過的知識掌握的挺好的。看看這幅圖小
朋友們在干什么？（課件出示主題圖）鐘表上現(xiàn)在是什么時間呢？你們會讀嗎?學生嘗試認讀。
師：同學們對這個時刻有不同的意見，說明關于時間的知識還有很多，這節(jié)課我們就來進一步的認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）
二、探索交流 解決問題
1、鐘面結(jié)構的回顧。
請學生觀察屏幕上的鐘面，互相說一說你看到鐘面上有些什么？
指名匯報。（時針、分針、12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）
你能告訴大家鐘面上分針走一小格是什么意思嗎？（師在教具上比劃1小格）
2、認識1分、幾分
師：對。分針是用來記分的。分針在鐘面上走一小格的時間是1分。教師用教具演示分針走1分的過程。
師：分針在鐘面上走2個小格的時間是幾分？3小格？4小格呢？
好！現(xiàn)在分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過了幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）
師繼續(xù)撥動鐘面，分針1格1格走向刻度2。 現(xiàn)在分針指向刻度2，經(jīng)過了幾分？為什么？
請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。
學生小組交流后，匯報。
教師課件演示或教具演示分針由刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，最后提問：分針走一圈是多少分鐘？（60）你能很快記住每個刻度數(shù)字表示幾分嗎？（學生嘗試不同方法記住。）
課件或小黑板出示課本P90頁數(shù)一數(shù)、填一填第二幅圖。
教師教具演示分針走到5、8，提問：各是幾分？
同桌之間進行你撥我說游戲，一人撥動分針到不同刻度數(shù)，同桌回答各是幾分。
教師：剛才我們了解了分針指向不同刻度表示的時間，現(xiàn)在請同學們認真觀察(將時針對準刻度1)時針指向刻度1，表示什么？為什么？分針指向刻度1呢？
生思考后，指名回答。
師：對，時針是用來記時的，它指向刻度1，表示1時；分針是用來記分的，它指向刻度1，表示5分。
3、初步嘗試讀時間。
教師：現(xiàn)在你知道上課的'時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么看出是8時5分的？
生：時針走過數(shù)字8，分針指著1是5分，所以是8時5分。
師：嗯不錯。雖然大家有的先看分針，有的先看時針，但是都是根據(jù)時針和分針的位置來共同確定這個時間的。
4、認識“1時=60分”
教師：下面，請同學們和老師一起拿鐘面“撥一撥”。
教師：我們首先撥到12：00，觀察一下這時時針、分針分別在什么位置?
然后繼續(xù)順時針方向撥到分針走一大格（讓學生邊撥邊讀：12點零1分、零2分。）在加速撥到數(shù)字“6”（邊撥邊數(shù)）。學生撥出12:30后，教師講解30分，也可以說成半小時，并讓學生學習讀出時間。最后讓學生繼續(xù)加速撥回到12，讓學生讀出鐘面上的時間。
師：請大家仔細觀察現(xiàn)在的時針與分針的位置，誰能說一說它們是什么樣的？與12:00時的時針、分針的位置有什么相同和不同之處？
教師：分針走一圈是多少分？（60）時針走一大格是幾時？（1時）。
教師：這說明1時和60分是什么關系？（相等）
引導學生總結(jié)：分針走一圈，時針走一大格。板書：1時=60 5、自主學習例2.
教師出示3個鐘面圖（課本P91頁例2），要注意學生學習的難點是第三幅4:45的認識。
讓學生先獨立讀出時間，再嘗試寫出來。（學生可以觀察圖，也可以在學具上邊撥邊數(shù)，認識時間。認讀4：05時，強調(diào)幾時零幾分的寫法，認識4:45時要引導學生觀察：時針在4和5之間，看起來指向5，但還不到5時，還差15分才到5時，也就是4時45分。）
全班集體匯報結(jié)果，嘗試歸納后，課件出示或小黑板出示：時針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少個小格，就是4時多少分。一定要讓生理解“時針走過數(shù)字4”，而不是“指著數(shù)字4”。
三、鞏固應用 內(nèi)化提高
通過剛才的學習同學們又學習了很多關于時間的知識，那現(xiàn)在咱們就來檢驗一下，這節(jié)課你到底學的怎么樣！！
1、完成課本P91做一做。
學生獨立完成第一排后，在全班交流認讀的方法。 學生自主練習第二排，小組討論，在全班交流。 師小結(jié)：從剛才同學們的介紹中，老師也學會了認讀時間的方法，這就是：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定�？梢韵瓤磿r針，也可以先看分針。先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，也可以看大格，分針走了一大格就是5分??。
同學們想不想知道老師的一些作息時間呢？請你根據(jù)老師說的時間，在你的學具上撥出這個時間。師：上午8時30分上第一節(jié)課，11:20下班。下午1:20上課，3時50分下班。
同桌合作，兩人輪流，一人說一個時間，另一個人撥出來。撥完一個同桌互相檢查。
2、如有多余時間可以做課本P93頁，1、2題。
四、回顧整理 反思提升
教師：今天你最高興的是學到了什么？（生談收獲）。
師：同學們學到的可真多，生活中處處有數(shù)學，出示P91頁生活中的數(shù)學。只要你留心觀察，一定能學到很多知識。
師：回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？
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