新人教版八年級物理上冊《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學設計
導學目標知識點：
1、知道聲音產(chǎn)生與傳播的條件
2、知道聲音以聲波進行傳播，不同介質(zhì)中的聲速不同；
導學方法：實驗探究法、歸納法
課時：1課時
導學過程：
課前導學
1、一切正在發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲也停止。
2、演奏小提琴時，琴弦在，打鼓時，在振動；敲擊瓷碗邊緣后聽到的聲音是由振動發(fā)出的；吹笛子時，笛子發(fā)聲是由發(fā)出的。
3、聲音靠傳播，聲音以的形式傳播，聲速大小與有關，15℃時空氣中的聲速是。
4、不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的速度大小規(guī)律是
課堂導學
1、設計多個實驗方案，探究聲音是由于物體振動產(chǎn)生的
（1）實驗器材：
�。�2）研究方法：
（3）實驗過程：
2、如P14圖1—4所示，用實驗驗證聲音的傳播需要介質(zhì)（真空不能傳聲），你還有其它的實驗方案嗎？
3、設計實驗方案：分別探究固體、液體和空氣可以傳聲。
教師引導、學生歸納小結(jié)
課堂練習
1、如圖所示，敲擊右邊的音叉，會看到泡沫小球，如將上述裝置帶到月球上做實驗，則會看到小球，這說明。
2、若兩次聲音到達人耳的時間間隔不少于0。1秒，人耳就能把兩次聲音區(qū)分開。
�。�1）要能區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠？
�。�2）甲在長鐵管的左端敲擊一下，乙在鐵管右端感覺到二次聲音，則鐵管至少多長？
3、一列火車以72km/h的`速度駛向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m時，火車鳴笛，司機鳴笛后經(jīng)過多少時間聽到回聲？
課后練習
1、利用聲學知識測定海洋的深度（或測量閃電處離地面的高度），需要先知道哪些數(shù)據(jù)，需要測出那個物理量，試畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。
2、小明走近魚缸拍手，金魚備嚇跑，小麗耳朵貼在桌面上，輕敲桌面遠端，小麗聽見敲擊聲。魚兒究竟是被拍手聲還是拍手動作嚇跑的？敲擊聲是通過空氣還是桌面?zhèn)魅肴硕�？針對以上問題，提出實驗改進意見，解答上述問題。
3、利用火車車輪與鐵軌接頭處撞擊發(fā)出的聲音可以粗測火車運行的平均速度，說出你的測量方案和需要的器材。
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