小學語文《畫雞蛋》教學設計
教學目標
1、認識13個生字，會寫8個生字。
2、有感情的朗讀課文，懂得不管干什么都必須有勤學苦練的精神。
3、學會運用多種識字方法，激發(fā)學生識字的興趣。
教學重點 識12認識12個生字，會寫8個生字。
教學難點 學會運用多種識字方法，激發(fā)學生識字的興趣。
教學準備 生字卡片課件《蒙娜麗莎》圖
教學過程
第一課時
一、激趣導入
1、師：同學們，你們覺得畫雞蛋容易嗎？為什么呢？
2、師：今天，我們就來學習《畫雞蛋》，看一看誰的看法對。
二、讀文識字
1、讀課題：請同學們大聲的有感情的`齊讀課題。
2、借助拼音讀課文，識記生字。
3、現(xiàn)在老師把課文讀一遍，請同學們仔細聽。
4、學生自由練讀課文，把生字圈畫出來。指名讀課文
�。�1）教學第1、2自然段。
師：指名讀課文第1、2自然段，誰來說說從中你知道了什么？
師：第二句話是個什么句子呢？（師相機指導：感嘆句要讀得自豪，語調(diào)高昂一點。）
師：“迷人”是什么意思呢？（師相機指導：長句子要會斷句。）
師隨文相機出示生字卡片。（幅、芬、迷、現(xiàn)、謎）
師：誰愿意把1、2段有感情的朗讀一遍？
�。�2）教學第3自然段。
自由讀文，理解“一只又一只、一個又一個”。
師：他去問老師的句子應該怎樣讀？其中“天天”這個詞用怎樣的語氣讀呢？用“天天”造句。（師相機指導）
三、指導書寫
四、回到課文，復現(xiàn)生字。
第二課時
一、復習這節(jié)課我們還要認識七個生字，讀課文，寫三個生字。
二、讀文識字：教學第4自然段
1、師：指名讀文，老師為什么總讓達·芬奇畫雞蛋呢？請你讀一讀老師說的話。咱們先看看老師說了幾句話，想想每句話是什么意思？
2、教學第5自然段。
師：聽了老師的話，達·芬奇的態(tài)度有什么變化？你能自己找到答案嗎？用自己的話說一說。
三、指導書寫。
四、總結全文：想一想達·芬奇的作品為什么能這么有名？
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