一年級數(shù)學(xué)上冊《10的分與合》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
10的分與合（教材第37頁例題、“想想做做”第1～3題。）
課時
第五課時
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過動手實踐，探索得出10可以分成哪兩個數(shù)及哪兩個數(shù)能合成10，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
2、使學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和動手實踐能力，并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達能力。
3、讓學(xué)生初步體會分與合的思想，更加樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點
掌握10的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
教學(xué)難點
同上
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。
2、對口令，如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。
5和幾組成9？生：5和4組成9。
教師可以多說幾個，讓學(xué)生進行口答。也可以小朋友之間進行練習(xí)。
二、新授
1、教學(xué)10的組成。
�。�1）媒體演示：有一串珠子，其中的一個被涂上了紅色。
�。�2）問：這里一共有幾個珠子？有幾個紅色的？幾個沒有涂色的？
�。�3）也就是說10個珠子分成了1個紅色的和9個沒有涂色的，那么也就是10可以分成幾和幾呢？
�。�4）看到這個，你馬上想到了什么？
�。�5）齊讀10的組成。
（6）讓學(xué)生涂色，要先引導(dǎo)學(xué)生觀察，第一串已經(jīng)涂了一個紅色，思考第二串應(yīng)該涂幾個紅色？第三、第四、第五串又應(yīng)該涂幾個紅色？應(yīng)該從哪邊涂起？然后獨立有序的'涂色，并且按照涂色的結(jié)果依次填寫10的組成，再聯(lián)想相應(yīng)的另一種說法，完整地認識10的組成。如：同學(xué)們，到了第2串了，應(yīng)該涂幾個紅色的？和學(xué)生共同完成涂色。（教師媒體演示）。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，幾個紅色的？幾個黃色的？10可以分成幾和幾？（讓學(xué)生在書上填寫）。再說說由此你想到了什么？以下按這種方法進行。
2、將10的組成完整地說一便。先說給老師聽，再說給旁邊的小朋友聽。
三、鞏固新知
1、完成“想想做做”的第1題。
�。�1）教師在黑板上貼上數(shù)字卡片。
�。�2）讓學(xué)生找一找：哪兩張卡片上的數(shù)字合起來是10。找到以后把兩張卡片舉起來，并且說給小朋友聽：X和X組成10。
�。�3）請其他小朋友當(dāng)裁判。
�。�4）多找?guī)酌∨笥堰M行游戲。
2、完成第2題。
�。�1）先讓學(xué)生想一想：火車頭上面的一個數(shù)和后面的兩個數(shù)是什么關(guān)系？
�。�2）教師進行說明：火車車廂上下兩個數(shù)合起來正好是火車頭上面的數(shù)。
�。�3）讓學(xué)生將數(shù)字填寫在書上。
�。�4）集體訂正。
�。�5）讀給旁邊的小朋友聽。
3、完成第3題。
�。�1）這道題目可以用對口令的形式進行練習(xí)，如師：誰是3的好朋友？
�。�2）教師可以多說幾個，讓學(xué)生進行口答。也可以小朋友之間進行練習(xí)。
四、總結(jié)全課
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么新的本領(lǐng)？
【一年級數(shù)學(xué)上冊《10的分與合》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計12-27
數(shù)學(xué)二年級上冊的教學(xué)設(shè)計01-03
六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計12-30
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計04-21
《紙船與風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計03-28