三年級(jí)語文《語文天地9》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．區(qū)別同音字、正確書寫，積累詞語．區(qū)別多音字在不同的語言環(huán)境中的讀音，能夠用多音字組詞。
2．會(huì)用指定的關(guān)聯(lián)詞語造句。
3．閱讀短文
4．收集資料了解諺語。
5．懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進(jìn)行分類。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．會(huì)用指定的關(guān)聯(lián)詞語造句。
2．懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進(jìn)行分類。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
3課時(shí)。
第一課時(shí)
【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
完成語文天地的“月積月累”部分。
【第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】
詞語卡片。
【第一課時(shí)教學(xué)過程】
一、同音字組詞
1．出示幾組同音字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2．學(xué)生用這些字組詞練習(xí)。
3．集體評(píng)講。
二、抄一抄
1．出示幾組詞語，學(xué)生自由讀一讀。
2．大家讀一讀。
3．學(xué)生抄寫詞語。
4．摘抄課文中的自己喜歡的詞語造句。
三．用關(guān)聯(lián)詞語造句
1．學(xué)生讀句子
2．找出加點(diǎn)的詞語
3．引導(dǎo)學(xué)生再讀句子，體會(huì)他們之間的關(guān)系。（遞進(jìn)、條件）
4．學(xué)生練習(xí)造句。
四、總結(jié)
五、課外作業(yè)。
1．寫詞語。
2．用“只有……才”，“不但……而且”
第二課時(shí)
【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
閱讀短文，體會(huì)魏格納善于觀察．發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持不懈進(jìn)行科學(xué)探索的精神。
【第二課時(shí)教學(xué)過程】
一、出示地圖，導(dǎo)入閱讀。
1．出示地圖，讓學(xué)生觀察。
2．你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、學(xué)生讀文，整體感知
1．通過讀文，不懂的字查字典解決。
2．指名分段讀課文。
3．指名說說魏格納從地圖上發(fā)現(xiàn)了什么？
三、小組合作探究，理解課文內(nèi)容
1．老師提要求：
�。�1）魏格納是怎樣發(fā)現(xiàn)：“大陸漂移說”的？
（2）文中列舉了哪些材料證明了魏格納的“大陸漂移說”是正確的。
2．集體交流老師點(diǎn)撥。
四、總結(jié)
1．從人類提供出并證實(shí)“大陸漂移說”的過程中，你受到哪些啟發(fā)。
2．學(xué)生自由反饋老師引導(dǎo)。（善于觀察，大膽設(shè)想，努力探索．實(shí)踐）
五、總結(jié)：
是啊，大自然有許多的奧秘等待著大家去探索證明，希望你們能夠養(yǎng)成善于觀察，認(rèn)真思考．勤于探索實(shí)踐的科學(xué)的態(tài)度。
六、課外作業(yè)：熟讀課文。
第三課時(shí)
【第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
1．收集資料，了解并收集氣象的'諺語，并試著自己寫。
2．懂得澳門．按照方法到圖書室里查找資料，并能夠?qū)ψ约洪喿x的課外書籍進(jìn)行分類寫目錄。
【第三課時(shí)教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)諺語：
1．學(xué)生自由讀文中的諺語。
2．引導(dǎo)學(xué)生說說這些諺語都與什么有關(guān)系？它們能夠告訴我們什么？
3．小結(jié)：簡單介紹諺語。
4．學(xué)生再讀文中的諺語。
5．指名反饋收集的諺語。（板書）
6．學(xué)生讀一讀這些諺語。
二、筆下生花：
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察今天的天氣，說說可以用剛才學(xué)過的哪一條諺語來形容今天的天氣。
2．引導(dǎo)學(xué)生積累諺語，懂得用諺語形容發(fā)生在我們身邊的天氣變化。
3．自己試寫諺語。
4．集體評(píng)議
三、金鑰匙：
1．啟發(fā)談話
2．指名讀課文中小姑娘說的話。
3．指名反饋、查目錄。
4．教給學(xué)生方法。
四、自檢，學(xué)會(huì)編目錄：
1．學(xué)生自由地說說自己課外都讀了什么書籍。
2．小結(jié)
3．反饋?zhàn)詸z情況。
五、課時(shí)總結(jié)
六、作業(yè)：
閱讀中國的四大名著。
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