北京版《小小的船》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“星”字。
2，學(xué)會(huì)正確流利有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)感受到晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確流利有感情地朗讀課文，能在田字格中端正正確書寫“看”字。
教學(xué)難點(diǎn)：合理展開想象，理解 “我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天�！�
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過船嗎?（見過）你們都見過什么船呀？（輪船、木船、腳踏船、鴨子船、大船、小船）
2、同學(xué)們見過的船可真多呀，不過，你們見過的船都是在水中行駛的，這節(jié)課老師帶大家來認(rèn)識(shí)一種有趣的小船。齊讀課題：13小小的船。今天我們要學(xué)的課文本來是一首優(yōu)美的歌曲，咱們來聽一聽。（播放歌曲：小小的船）
二、初讀課文，整體感知。
1、好聽嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣把課文讀美，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文，不認(rèn)識(shí)的字拼一拼。
2、（課件出示詞語1）同學(xué)們，你們看，老師這里有幾個(gè)詞語，你會(huì)讀嗎？自己拼一拼。
哪行同學(xué)愿意開火車讀？
帶著音節(jié)你們都認(rèn)識(shí)，去掉音節(jié)你們還認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）
3、（課件出示詞語2）這還有幾個(gè)詞語呢，你們也能讀好嗎？自己讀一讀。
讀這幾個(gè)詞語時(shí)，我們要注意——每個(gè)詞語里的“的”都要讀輕聲。
誰來讀讀這幾個(gè)詞。
4、同學(xué)們讀的真好，如果這些生字回到課文中，你還能把音讀準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)大家再讀一遍課文，思考：詩歌里的小船指的是什么呢？（月兒）板貼
三、精讀練背，朗讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第一句
師：那詩歌里描寫的月兒又是什么樣的呢？（出示第一句）自己讀讀這句話。（彎彎的）板書
① (出示彎月圖)你們看，這就是彎彎的月兒，(出示小船圖片)這是什么呀？（船）對(duì)，這就是小小的船,詩歌里說“彎彎的月兒小小的船，”這句詩是什么意思呢？（生回答）對(duì)！這句詩的意思就是彎彎的月兒像小小的船，自己讀讀這句話。去掉“像”這句話讀起來會(huì)更好聽，聽老師讀。（范讀）好聽嗎？老師讀的時(shí)候，在哪個(gè)字的后面停頓了呀？（出示劃有停頓符號(hào)的句子）自己讀一讀。（指名讀、齊讀）
�、谀銈兛�，（出示月兒圖）這個(gè)小小的月亮船是什么樣的呢？自己讀讀這句話。（指名回答）在藍(lán)藍(lán)的夜空里，掛著一個(gè)彎彎的月兒，它好像一只可愛的小船，在藍(lán)色的大海里飄啊、飄��！你們覺得這只彎彎的、兩頭尖尖的月亮船可愛嗎？怎么讀出它的可愛呢？聽老師讀。（范讀）好聽嗎？老師讀的時(shí)候，在哪個(gè)字的后面停頓了呀？（出示劃有停頓符號(hào)的句子）我們?cè)谶@停頓是為了強(qiáng)調(diào)月亮船的樣子。自己讀一讀。（指名讀、齊讀）
�、勰隳馨堰@兩行讀一讀嗎？注意要把小月亮船讀得可愛一點(diǎn)，自己試著讀一讀。（指名讀、齊讀）
2、學(xué)習(xí)第二句。
師：小姑娘看到這么美、這么可愛的一只小船掛在天上，此時(shí)她特別想做一件事情，你們猜猜她想干什么呀？（她想坐上去）。（出示句子）小姑娘坐在月亮船上都看見了什么呢？自己讀讀這句話。（看見了星星，還有的天空，板書星星、天）
�、偎吹降男切鞘鞘裁礃拥哪兀吭僮x讀這個(gè)句子。（板書：閃閃的）“閃閃的”是什么樣呀？（一閃一閃的、一亮一亮的、像我們眨眼似的。）
�、谔焓鞘裁礃拥�？（板書：藍(lán)藍(lán)的）“藍(lán)藍(lán)的”是什么意思呀？（很藍(lán)、深藍(lán)深藍(lán)的，特別的藍(lán)。）
�、坶W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，美不美呀？你能讀美嗎？自己試試。（指名讀、齊讀）
�、苄」媚锞涂匆娦切呛吞炜諉�，看沒看到其它景色呢？自己再讀讀這個(gè)句子。（指名回答）
A、出現(xiàn)其它答案。我可不同意你的意見，我覺得這個(gè)小姑娘就看見星星和藍(lán)天了。從哪個(gè)字看出她就看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,沒有看見其它的？
B、你是從哪個(gè)字看出她就看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,沒有看見其它的？
（只） “只看見”是什么意思?（只看見就是就看見、僅僅看見、除了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天沒有看見別的）
⑤你們覺得“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，美不美呀？能把這美麗的`景色讀出來嗎？聽老師讀。（范讀）在哪個(gè)字的后面停頓了？（出示劃有停頓符號(hào)的句子）我們?cè)谶@停頓是為了突出星星和天空的美。還在哪個(gè)字的后面停頓了？（出示劃有停頓符號(hào)的句子）自己試著讀讀。（指名讀、齊讀）
�、抟箍盏木吧@么美，就讓我們?cè)僮谠铝链先タ纯催@美麗的夜空吧�。ǔ鍪救⑺膬尚校R讀）
師：多美的夜空啊!現(xiàn)在，老師想讓大家為這幅圖配音，把夜空的美讀出來，好嗎? （齊讀課文）
四、快速背課文
師：這么美的一首詩，我們應(yīng)該把它記住，背下來，自己試著背一背。（出示背誦提示 生自由背、齊背、）
五、發(fā)散思維，完成課后練習(xí)
師：同學(xué)們背得真好，現(xiàn)在我們來做個(gè)練習(xí)。彎彎的除了可以形容月兒，還能說彎彎的什么？（小河、小路、香蕉、鐮刀）……[出示彎彎的（ ）小小的（ ）閃閃的（ ）藍(lán)藍(lán)的（ ）]誰能把它填出來？（引導(dǎo)學(xué)生填空）
六、學(xué)習(xí)生字
師：同學(xué)們，你們知道嗎？今天你們表現(xiàn)得太棒了，有一個(gè)生字寶寶都急著要和你們交朋友了（出示生字卡片“看”）你們看看它是誰？（學(xué)生拼讀生字）看里面有一個(gè)字你們認(rèn)識(shí)它是誰？（目）目代表什么？（代表眼睛、用眼睛看東西）還有一個(gè)字其實(shí)你也認(rèn)識(shí)它，但是它偷偷的變形了（如沒人說出可板書“手”）這是變了形的手，彎鉤變撇。為什么彎鉤變成撇了呢？因?yàn)槲覀円吹眠h(yuǎn)要用手在眼睛上遮著光。所以“看”是由變了形的手和目組成的，你們記住了嗎？
師：你們?cè)诳罩袑懸粚�。同桌互相寫寫�?/p>
師：老師現(xiàn)在要考考你們了，看誰的反應(yīng)快。看的上面是什么？看的下面是什么？看的第四筆是什么？
組詞機(jī)動(dòng)
師：“看”已經(jīng)是你們的好朋友了，你們想不想把“看”變得更漂亮呢？我們來看看“看”的每一筆在田字格里是怎么占位的。（出示課件）前三筆必須都寫在橫中線上面，撇一定不要壓著豎中線寫，一定要歪出去來，不然目就沒地寫了。
師范寫。一半一半的寫。寫完后展示、評(píng)價(jià)
七、小結(jié)
今天我們跟著小姑娘一起乘著月亮船到美麗的夜空去做了一次旅行，還和生字寶寶“看”交了好朋友，你們高興嗎？好，下節(jié)課我們還要繼續(xù)交新朋友。下課！
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