新外研版英語三年級上的教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
1、本節(jié)課的內(nèi)容是：新課標(biāo)英語第一冊Module7Unit2 What’s that?
2、本課需用一個課時完成。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。三年級的學(xué)生活潑，好動，好奇心強，愛模仿，敢表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對英語有著較濃厚的興趣, 但是學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性仍然欠缺。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力，才能取得成績。因此,我針對學(xué)生的認知特點和水平，設(shè)計教學(xué)方法；在教學(xué)過程中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：⑴能聽懂，會說,能認讀新單詞：pen, pencil...
�、颇芸陬^運用What’s this/ that？詢問物體的名稱，并能用It’s a ... 進行回答。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能在生活中運用所學(xué)的語言知識進行交際。
3、情感目標(biāo)：通過活動，游戲，比賽等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識和競爭意識，增強他們的自信心。
四、教學(xué)重點和難點
1、學(xué)習(xí)新單詞。
2、能運用和區(qū)別What’s this?和 What’s that?句型，并能用It’s a...做回答。
五、教學(xué)準備
圖片，錄音機等。
六、教學(xué)過程
Step1 Warming up
1.Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Chen.
1.Sing a song.
2.Review Unit1
Step 2 Lead-in
Play a game: Draw and guess
老師利用簡筆畫在黑板上畫畫，讓學(xué)生猜猜老師畫的是什么。復(fù)習(xí)前面學(xué)過的物體名詞:chair, desk 等。引出新單詞: pen, pencil 等。
T: (一邊畫一邊問)What’s this?
S1: It’s a...
(學(xué)生回答后，老師在圖片旁邊寫上相對應(yīng)的單詞。)
Step 3 Presentation
1. Read the words after the teacher. Learn the new words.
2. Activity1: Listen and chant.
Pen and pencil. Pen and pencil.
Pencil and pen. Say it again!
(讓學(xué)生把其他物體名詞替換chant中的pen和pencil繼續(xù)進行chant.)
3. T: Tom and Amy are talking now. Do you know what they are talking about？
(They are talking about some objects.) Now listen to Activity 2, say out the objects that you hear in the dialogue.
4. Read Activity 2 after the tape.
1.Point, ask and answer.
T: (指著旁邊的物體) What’s this?
Ss: It’s a...
T：（指著較遠的物體）What’s that?
Ss: It’s a...
(老師通過分別指著近處和遠處的物體，一問一答，讓學(xué)生明白“What’s this?”和“What’s that?” 的區(qū)別。)
Step4 Practice
1. Let students read Activity 2 after the tape again.
2. Let students read by themselves. Then act out. (先組組對話，然后兩兩對話。)
3. Activity4: Listen and say. Then chant.(讓學(xué)生分組進行比賽。)
4. Activity3: Listen and colour.
Let students listen to the tape, then colour the pictures.
Step5 Production
1.Ask and answer between the teacher and the students.
T:（老師隨意的指著教室里面的物體或用圖片進行提問）What’s this/ that?
Ss: It’s a bag.
T: What colour is it?
Ss: It’s red.
T: So we can say It’s a red bag.
教師詢問個別學(xué)生
T: What’s this/ that?
S2: It’s a blue chair.
1.Let students work in groups. Then ask some students to be small teachers. Do it like above.
Step6 Summary
T: Boys and girls, look at the blackboard, please. What do we learn today?
Ss: ...
Step7 Homework
1. Play the game in Activity5 with your partner.
2. Activity6: Draw and talk.
3. Read the text after the tape. Then read to you parents.
板書設(shè)計：
Module7Unit2 What’s that?
評價欄 —What’s this/ that? 簡筆畫和單詞
—It’s a（red/ blue /black...）...
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