新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)MODULE2INTRODUCTION優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e／自我介紹
語(yǔ)言：Good afternoon， What’s your name？I’m…
詞匯：too，boy，gir1，Ms，good afternoon，Mr，what，you,name
第一單元 我是Ms Smart
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．復(fù)習(xí)第一模塊的語(yǔ)言點(diǎn)。在黑板上寫出下列對(duì)話：
A：Hello，How are you？
B：I’m fine，thank you.
2．告訴學(xué)生老師要說(shuō)：“Hello�！彼麄円獏⒄蘸诎迳系睦踊卮稹�
3．在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問(wèn)好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。
4．讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問(wèn)他們是否能說(shuō)出圖中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提問(wèn)，如：孩子們?cè)谀�？為什么老師要叫Daming “Ming”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
3．放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。
4．舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說(shuō)出他們的姓名。
教學(xué)技巧：
讓學(xué)生做一個(gè)自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問(wèn)候，打招呼。比如：“Hello…�！爆F(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼。可以讓他們按角色名字來(lái)表演，而不用他們自己的名字。
活動(dòng)2：聽音說(shuō)話
1．讓學(xué)生看第二幅圖的對(duì)話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說(shuō)：“I’m fine.”時(shí)，我們要說(shuō)：“I’m fine，too.”
2．讓學(xué)生合上書。指著自己書上的`人物，擋住對(duì)話泡，看學(xué)生能否記住人物說(shuō)的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。
活動(dòng)3：?jiǎn)柎?/p>
1．讓全班朗讀范例對(duì)話。他們讀A，師讀B。要求他們?cè)诳瞻滋幖由蠋煹男彰?/p>
2．讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話，然后交換角色。
3．向?qū)W生解釋師要點(diǎn)出兩個(gè)人，他們必須起立朗讀對(duì)話。
4．學(xué)生兩人一組朗讀完課文后，讓他們更換練習(xí)伙伴。
補(bǔ)充活動(dòng)：
1．復(fù)習(xí)“Yes和“No”。
2．向?qū)W生解釋師要介紹自己。如果句字是對(duì)的，學(xué)生要說(shuō)：Yes。如果不對(duì)，學(xué)生說(shuō)：“No，”。
舉例：
老師：Hel1o,I’m Mr Hou.
學(xué)生：Yes.
老師：Hi．I’m Mr Wang.
學(xué)生：No。
3．點(diǎn)學(xué)生一個(gè)一個(gè)到前面來(lái)介紹自己。
課堂活動(dòng)用書
1．聽音配對(duì)
讓學(xué)生看左欄中的句子。讀句子，讓學(xué)生跟讀。
讓學(xué)生看并描繪右欄的五幅圖（李老師在問(wèn)候一群男孩； Ms Smart指著自己； Ms Smart與Amy談話，李老師向一群女孩道別。）
告訴學(xué)生他們會(huì)聽到左欄中句子的錄音，他們必須把句子和右欄相應(yīng)的圖連起來(lái)。讓他們看題中已給的例子。放錄音。再放一次錄音，讓學(xué)生把句子和相應(yīng)的圖連線。第三次放錄音，讓學(xué)生檢查練習(xí)答案。
2．指圖說(shuō)話
讓學(xué)生讀例句。向?qū)W生解釋他們要兩人小組活動(dòng)。一個(gè)人指著右欄的圖，另一個(gè)人讀出左欄相應(yīng)的句子。
和一個(gè)學(xué)生作一個(gè)例子。指著男孩的圖，學(xué)生要說(shuō)：“Good morning，boys．”讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，五次后交換角色。
3．游戲：男孩和女孩
讓學(xué)生看四幅圖，讀三個(gè)話泡中的課文。向?qū)W生介紹這個(gè)游戲需要全班參與。
老師說(shuō)：boy或girl.相應(yīng)的組必須站起來(lái)。如果說(shuō)的是同一組，那個(gè)組必須坐下；如果說(shuō)的是另一組，第一組繼續(xù)站著，第二組也要繼續(xù)站起來(lái)。每一組要認(rèn)真聽，每組中的任何人犯錯(cuò)，如當(dāng)一組應(yīng)該起立，有人卻坐著，另一組就贏了，多做幾次游戲。
舉例：
老師：Boys.
男孩們：（起立）
老師：Boys.
男孩們：（boys sit）
老師： Girls.
女孩們：（起立）
老師： Boys。
男孩們：（起立，女孩仍然站著）
4．聽音，跟讀，排序
讓學(xué)生看圖，描繪四幅圖的情景（一位老師在和一群女孩打招呼；一個(gè)男孩在和一群女生道別；一位老師在和一群男孩打招呼；一群女生在和一群男生打招呼）。
告訴學(xué)生他們會(huì)聽到一些問(wèn)候語(yǔ)與道別語(yǔ)。放錄音，再放一次，每句后停頓讓學(xué)生跟讀。
告訴學(xué)生他們會(huì)再次聽到錄音，他們必須記住圖的正確順序。圖中已經(jīng)標(biāo)有“1”的是例子。再放錄音至少兩次。
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