六年級英語Unit4《My Holiday》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-18 09:47:15 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　一、教學(xué)內(nèi)容

六年級英語Unit4《My Holiday》教學(xué)設(shè)計

　　B Let’s learn Pair work C Let’s check

　　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1. 能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went akiing, went ice-skating.

　　2. 能聽、說、認(rèn)讀句子：What did you do on your holiday? I bought presents.

　　3. 能夠聽懂、說唱歌謠“Today I went to school”。

　　4. 能夠完成Task time中的任務(wù)。

　　三、教學(xué)重點

　　本課時的教學(xué)重點是四會掌握五個動詞詞組的一般過去式形式。

　　四、教學(xué)難點

　　本課時的教學(xué)難點是掌握四會單詞bought, rowed和saw的讀音和拼寫。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

　　2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

　　3．動物單詞卡片和文具卡片；幾張不同類型的賀卡；哈爾濱的雪景照片。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）Warm-up

　　1. 教師放歌曲“A trip to China”的錄音，師生齊唱。

　　2. 教師放歌謠“Today I went to school”的錄音，師生齊唱。

　　（二）Preview

　　1. 教師出示A Let’s learn局部的短語卡片，同桌以“開火車”的形式拼讀動詞短語。

　　2. 教師放Let’s read局部的錄音，同學(xué)跟讀。

　　3. 日�？谡Z會話。

　　（三）Presentation and Practise

　　Let’s learn

　　1. 教師出示哈爾濱雪景照片問：Guess. Where did I go last winter? 同學(xué)猜：You went to Harbin. 教師繼續(xù)說：Yes, that’s right. I like snow. I can ski. 教師板書ski，然后出示went skiing的卡片，問：What did I do in Harbin? 引導(dǎo)同學(xué)回答：You went skiing.教師板書：went skiing帶讀單詞skiing，同學(xué)拼讀。

　　2. 教師出示went ice-skating的教師卡片問：What did … do on her/his holiday? Did she /he go skiing? 引導(dǎo)同學(xué)回答：No, she/He went ice-skating.教師板書：went ice-skating，同學(xué)拼讀。

　　3. 教師問：When do we go ice-skating? Can we skate in the summer？引導(dǎo)同學(xué)作答。教師繼續(xù)說：No, we can’t. We can row a boat in the summer. 教師出示rowed a boat的卡片問：What did … do on this/her holiday? 引導(dǎo)同學(xué)回答：He/She rowed a boat. 教師板書：rowed a boat，指導(dǎo)同學(xué)拼寫。

　　4. 教師出示禮物盒問：What’s this? 引導(dǎo)同學(xué)回答：It’s a present.教師板書present，帶讀。教師繼續(xù)說：I bought it yesterday.在present前寫bought，領(lǐng)讀。請同學(xué)比較動詞原形和它的過去式，教師指導(dǎo)書寫。

　　5. 教師依次出示幾張文具的卡片，提問：What did you buy in the bookstore? 引導(dǎo)同學(xué)用I bought …回答。

　　6. 教師出示saw elephants的.短語卡片說：…went to a zoo yesterday. What did…see? 引導(dǎo)同學(xué)回答：He/She saw elephants. 教師板書saw elephants, 需強(qiáng)調(diào)單詞elephants的拼寫和單詞saw的讀音。教師依次出示動物的卡片，提問：What did you see at the zoo?引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)卡片的提示問題回答。

　　7. 教師放let’s learn局部的錄音，同學(xué)跟讀。

　　（四）Let’s play

　　1. 教師讓同學(xué)把九個動詞短語分別填入任一個空格內(nèi)，每個空格填寫一個短語。

　　2. 教師按任意順序讀短語，同學(xué)在教師念到的短語上劃叉，假如劃叉的短語連成了一條直線，同學(xué)就大聲喊Bingo！即獲勝。

　　（五）Task time

　　1. 教師介紹賀卡的相關(guān)知識；賀卡有很多種類，朋友身體不適合可以送撫慰卡；朋友心情不暢送幽默卡；失敗送鼓勵卡；勝利有慶賀卡；出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的，也有電子和卡。為了節(jié)約用紙，現(xiàn)在更提倡使用電子賀卡。

　　2. 教師帶領(lǐng)同學(xué)一起閱讀本局部賀卡的內(nèi)容，請同學(xué)說一說Mike在旅行過程中都做了什么事情。

　　3. 教師安排一個情景：假如式你出行在外，想向家長和朋友報平安，并簡單介紹旅游的情況，該如何設(shè)計一張賀卡。

　　4.Consolidation and Extension

　　5. Activity book。

　　七、板書設(shè)計

　　Unit 4 My holiday