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英語上冊unit8復習教學設(shè)計（通用10篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教學設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的英語上冊unit8復習教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 1
一、教材內(nèi)容分析
復習談?wù)摮錾掌凇癢hen is your birthday？my birthday is …… ”以及詢問父母親的生日When is your mother’s birthday? My mother’s birthday is January 9th,When is your father’s birthday？It is…… 以口（筆）頭談?wù)摮錾掌�，詢問了解父母、同學的生日以及了解中國的重要節(jié)日（Niationary Day. Children’s Day ,Women’s day 等）為本單元的復習目標，問答、談話討論等訓練形式完成目標語言輸入。以談?wù)揥hen is your birthday ? When is teacher’s day？ When is your School Day/English party/Art festival?
本節(jié)課重點是復習和鞏固本單元的詞匯和目標語言，能熟練正確的運用于語言實踐中
二、復習目標（知識，能力，情感態(tài)度與價值觀）
1.知識與能力：
1) 掌握詞匯 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， December ， date ， birth ， age ， old ， speech ， contest ，trip ， party ， event ， an ， festival ， pop ， concert ， chorus ， lecture ， music ；
2) 掌握序數(shù)詞的構(gòu)成和日期 ( 年、月、日 ) 的表達法,運用詢問和談?wù)撊掌诘哪繕苏Z言并運用所學知識安排活動。
3) 正確使用 when 引導的特殊疑問句詢問日期，運用所學語言進行口語交際, 能夠?qū)⑺鶎W語言用于寫作。
2.過程與方法：
運用 Summary 和 Pairwork, free talk 的學習策略。在復習教學中，運用問答、對話演練與練習，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
本部分主要是復習、鞏固 “ 詢問和談?wù)撊掌?” 的目標語言。通過互相詢問課內(nèi)外活動的'安排日程，可以使學生學會合理地安排自己的作息時問，并增進同學之間的了解和友情。
三、重點、難點
重點：
A.掌握詞匯 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August 。 September ， October ， November ， December ， speech ,contest, trip ， party ， event, an ， festival ， pop ， concert ， chores ， lecture ， music ；
B.運用詢問和談?wù)撊掌诘哪繕苏Z言
難點：使用 when 引導的特殊疑問句詢問日期，能夠?qū)⑺鶎W知識運用寫作之中
四、教法選擇、學法指導
教法:
問答法 歸納總結(jié)法
學法:
聽說法、讀寫法、合作交流
五、資源準備
課件、多媒體
六、教學過程
教學任務(wù)教師活動學生活動設(shè)計意圖
Step 1Show revision contests
Look and read讓學生明確復習內(nèi)容，形成知識框架
Step 2
1.Show the new words about months:
Art festival Music festival English party
Chinese Contest
2.Explain the phrases
Guess the new words and then read them loudly,spell them.
Speak and practice
Pairwork,復習詞匯，檢查學生詞匯識記情況
Step 3
Pairwork
Ask Ss work in pairs to ask and answer:
eg:
�、�-When is your birthday?
-My birthday is March 2nd.
②-When is her birthday?
-Her birthday is March 18th.
�、� What things can you do at school?
A: Do you have a School Day?
B: Yes, we do.
A: When is it?
B: It’s April 19th.
A: Do you have an Art Festival.
B: No, we don’t.
1.Work in pairs and complete the conversations in pairs.
2. Free talk
通過合作交流自由談，對知識進行拓展延伸
Step 4
Practice
Ask Ss to practice
Practice
練習鞏固，掌握語言目標
Step5
Summary
Guide Ss to summarize the language points we review in this class
Summarize the language points we review in this unit.
通過小結(jié)，進行歸納和整理
Step 6
Homework
(Writing)
Show homework
Practice writing為學生拓展運用所學知識提供了展示平臺，培養(yǎng)寫作能力。
七、板書設(shè)計
Unit8 When is your birthday? (Revision)
1.Words: birthday ， date ， months ( January ，F(xiàn)ebruary ，….)
Art festival Music festival English party Chinese Contest
2. Sentences:
(1) When is your birthday？My birthday is...
(2) When is his/her birthday? His/Her birthday is… .
(3) How old are you？I’m thirteen.
(4) Do you have….?Yes, we do. /No, we don’t.
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 2
教學目的：
復習本話題所有詞匯、固定結(jié)構(gòu)、日常用語以及相關(guān)的中西方文化知識，加深學生對所有知識的理解和應(yīng)用。
教學時間：
一課時
教學方法：
復習法，教師適當引導，學生自主復習，輔以適量練習，做到講練結(jié)合。
教學用具：
黑板、粉筆
教學過程：
Step 1 Review
Review the following words.
1) cut-cut-cutting
2) cook/cooker cooked
3) fry-fried
4) add-added
5) polite-politely impolite-impolitely
6) noise-noisy-noisily
7) fine-finely
8) light-lightly
9) advantage
10) immediately (at once)
11) chopstick (chopsticks)
12) first/next/then/after that/finally
Step 2 Review
Sum up the following items and review how to use them.
1) Well done.
2) cut up. (cup it/them up) cut…into…
3) be tired of
4) table manners
5) at the table/at table
6) start with/begin with
7) eat up
8) drink to sb/sth
9) finish doing sth
10) Practice makes perfect.
11) Help yourself/yourselves to …
12) use sth to do sth. =do sth with sth
13) in the south of China (in the southern part of China; in southern China)
14) pick up (pick it/them up)
15) far away from (相關(guān)：stay away from; keep away from)
Step 3 Review
Grammar review. Review the comparative degrees of adverbs.
Step 4 Review
Notice the following sentences.
1) In Japan, it’s polite to eat noisily. It shows you like the food.
2) In America, it’s not polite to eat with your elbow on the table.
3) In France, you can smoke during a meal.
4) Indians eat with their fingers. There’s no need for knives, forks or
chopsticks.
5) In Thailand people eat with a spoon or a fork. They don’t eat with
knives.
6) When eating in western countries, you should keep your fork in your
left hand and the knife in your right hand. When you drink to someone, you should raise your glass and take only a sip.
7) In North America, Australia and Europe, people eat with knife and fork.
They have two or three courses for every meal.
8) In Korea, people eat with spoons or chopsticks, but they don’t eat with
both of them at the same time.
9) In the south of China, people eat rice. In the north of China, people eat
noodles.
Step 4 Reading and doing homework
Students read books by themselves. Then do review homework. Check the answers.
教學反思：
復習是學生完成學習任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學，學生學習的積極性是否得以充分調(diào)動。要提高復習效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的`復習形式，關(guān)注學生的自主發(fā)展，使學生通過主動參與、合作探究，達到對英語知識的深入把握和綜合能力的提高。
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 3
【活動目標】
1、能知道問候的基本用語hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。
2、清楚，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。
3、感受問候的不同場合和方法，通過學會問候進一步培養(yǎng)個人禮貌和修養(yǎng)。
【活動準備】
1、一段打招呼的音頻。
2、動物頭飾。
【活動過程】
一、引入話題。
師：“小朋友們，老師問你們個問題啊，在你們每天見到老師的時候，都會說什么?”讓小朋友回答�；卮鹬�，老師切入話題“好的，那今天我們就來學學，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的�！�
二、播放音頻。
播放到一個語句就停下，請小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引導小朋友知道別人是通過說hello打招呼的.。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小朋友一個一個發(fā)音。緊接著播放“hi，Xiaohua.”接著引導小朋友通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。
三、插入小游戲：向小伙伴說hello。
每個小朋友選擇自己喜歡的動物頭飾戴上，然后扮演動物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學習“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、請小朋友回憶什么時候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場面，進一步鞏固所學的打招呼方式和回答。
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 4
活動名稱：
英語游戲“Where Is Santa?”
活動目標：
1、積極參加各種英語游戲活動，學習單詞roof, ground, river, cave.
2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進行表演。
幼兒園中班英語礁《where is santa?》
活動準備：
單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;游細子。
活動過程：
一、Warm Up(熱身活動)
1、英語歌曲律動：“Happy Song”
“Are you happy today? Let’s sing and dance.”
二、Words(運用TPR教學法學習新單詞)
1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”
2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”
3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”
4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”
三、Games(運用各種英語游戲，復習鞏固單詞)
1、What’s Missing.(誰不見了)
2、Hammer Game.(錘子游戲)
3、Happy Squat.(蹲蹲樂)
4、Bomb Game.(炸彈游戲)
四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)
1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學習歌曲表演。
五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演)
1、 幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。
2、 圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗助別人的快樂。
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 5
教學目標：
1.能正確認讀字母hh；
2.能正確認讀與hh有關(guān)的單詞：henry, horse, house, hat；
3.能正確朗讀hh的發(fā)音/h/。
教學重點：
認讀單詞horse，house，hat。
教學難點：
區(qū)分horse和house的`讀音。
教學準備：
課件，單詞卡片，一頂帽子，玩偶小馬
教學過程：
1. warm up
sing a song“head shoulders knees and toes”
listen and do the actions: touch your……
read cards
2. greetings
good morning, kids.
how are you doing?
3. presentation
a. h的字母故事（課件）
學習字母hh
b.學習單詞henry
henry is a cowboy.
c.學習單詞hat (教具帽子)
henry has a small hat.
d.學習單詞horse（教具小馬）
he has a horse.
游戲讀詞，滲透ride a horse
e.學習單詞house
he has a big house.
f.跟讀所學字母，單詞。（課件）
g.區(qū)分單詞horse和house（課件）
4. practice
游戲：找到以字母hh開頭的單詞（課件）
單詞連線（課件）
5. homework
read the words.
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 6
活動目標：
1、能根據(jù)教師的指令做出準確的動作
2、會唱歌曲《School is Fun》，學習簡單的舞步
3、復習Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學校生活的樂趣，有禮貌并樂于助人
活動準備：
歌曲《School is Fun》
活動過程：
1、change 1X Puppet
游戲《木偶人》導入活動
幼兒根據(jù)教師說出的指令做出正確的`反應(yīng)，在打亂順序的同時也能做出正確反應(yīng)(可延伸，速度可調(diào)節(jié))
Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue
Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）
Go to school
2、change 2X Dancer
幼兒隨音樂《School is Fun》跟老師齊聲說唱，學習簡單的舞步，練習精細動作。
再一次播放音樂，讓幼兒隨性發(fā)揮。
3、change 3X Performer
小小表演家
教師先示范表演小對話the book please，here you are，thank you,邀請幼兒到前面表演鞏固句型
節(jié)奏游戲：可快可慢
4、結(jié)束活動
Goodbye children，goodbye children，Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,Goodbye children，see you soon.
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 7
教學設(shè)想：
1、遵循學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學習情景，讓學生感受英語學習的樂趣，體驗英語學習的成功。
2、尊重學生個體差異，面向全體學生，喚醒學生的主體意識，全方位調(diào)動學生的學習主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓練，使整個教學呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
3、多媒體的`介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，增強學生學習的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學效率明顯提高。
4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學生的身心發(fā)展。
5、依據(jù)學情重組教材，學生對所學知識的接受度會有提高。
6、知識拓展，增強學生學習英語時的國際意識。
教學內(nèi)容:
教學內(nèi)容為三年級起點3B第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學單詞和句型，并進行與其有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學習做準備。
課前準備：
多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復讀機。
教學目標：
a) 認知目標：
掌握I can----- I can`t-------表達法，并能在實際學習和生活中運用英語交流、談?wù)摗?/p>
b) 情感目標；
1）、通過有關(guān)的諺語，教育學生。
2）、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神及自評、互評意識。
c) 能力目標：
培養(yǎng)學生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。
教學重點：
1、能聽、說、認讀單詞：
2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：What can you----?
I can-----
I can`t-------
教學方法：
觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學方式。
教學評價：
采用師評、自評、學生互評等多種形式評價。
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 8
活動目標：
學習單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學唱兒歌The bear want over the mountain
活動準備：
單詞卡片 一個玩偶小熊
活動過程：
一、 熱身活動
T: One, two, three.
S: Be quite.
T: Hello.
S: Hello.
T: Good morning, boys and girls.
S: good morning, teacher.
T: How are you?
S: I’m fine. Thank you!
T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”
二、學習新的兒歌
1、出示小熊，并和孩子打招呼
T: Hello, I’m bear.
S: Hello, bear
2、學習單詞和兒歌，出示單詞
T: mountain, read after me
S: mountain
Game1把單詞并排平鋪在地上，邊放邊讓幼兒讀，請1個幼兒，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊，單詞前放一組圈, 老師說:“Jump to …”（某個單詞），幼兒可以“Jump to …”幼兒跳到單詞后，可以問幼兒“What’s this?”。
3、 學習兒歌；
T：Let’s sing a song. The song is “The bear want over the mountain”
Game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子，請3個小朋友，全班一起唱兒歌，3個小朋友跟著兒歌走，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅持到最后的勝利者。
三、結(jié)束活動
T: OK! It is time say goodbye. “Good-bye, good-bye, see you, see you later.” S: Bye–bye!
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 9
活動目標：
1.激發(fā)幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。
2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應(yīng)用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活動準備:
1.課件動畫片：熱身運動（warm up）
2.VCD光盤、電腦、閃卡。
活動過程:
動畫片：熱身運動（warm up）
師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，幼兒感受！激發(fā)學習英語的興趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主題活動
1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請個別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個貼展版。
2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。
游戲活動
1.《開火車》：請會說單詞的.幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應(yīng)快。
2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇�、包袱、錘）
輸?shù)南蜈A的問候：How are you？
贏的幼兒根據(jù)心情回答Not bad/Great/Terrible！
互換繼續(xù)游戲！
總結(jié)叮嚀
1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。
2.看VCD，聽錄音。
英語上冊unit8復習教學設(shè)計 10
一、教學目標
1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進行簡單的數(shù)學配對。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心、愛護小動物的`情感。
二、教學重點
區(qū)分各種動物的尾巴，進行簡單的配對。
掌握tail，tiger。
三、教學難點
幼兒能與老師互動，領(lǐng)會老師的問題并做出相應(yīng)的回答。
四、重難點解決方法
通過課件及動物圖片，教師示范，引導幼兒反復跟讀掌握發(fā)音，理解意思。
五、教學準備
教學課件、自制動物的圖片。
六、教學過程
1、 Greeting：
T：Good morning，boys and girls. How are you today？Are you happy？（幼兒回答）
2、 Warm—up：
Let’s have a warm up，ok？“Follow Melody.”（與幼兒一起做熱身運動）
3、New learning：
通過反復利用動物課件學習單詞tail.
Today，Melody will introduce five friends to you. Look！Who’s coming？（出示課件）This is my tail，I can swim. Who am I？Yes，I’m o！
依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it.）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.）
完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger.
點數(shù)后：Who’s not here？Oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.
幫助tiger找尾巴，進一步學習tail、tiger.
出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。
4、ENDING：
教師做出評價，動物向孩子們說Thank you.
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