四年級數(shù)學(xué)上冊《加法與減法》教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)目標(biāo)：
1．從實例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。
2．初步學(xué)會利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
教學(xué)重點：
理解加減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。
教學(xué)難點：
從實例中探究加減法的互逆關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、談話引入
師：今天是開學(xué)的第一天，我們大家經(jīng)過了一個開心的暑假都升入四年級了，成為了學(xué)校的大哥哥和大姐姐。小胖他們也都順利地升入了四年級。讓我們到小胖所在的四（1）班去看看吧！
二、理解加減法的意義
1．理解加法的意義。
�。�1）出示：（第2頁）
四（1）班有男生21人，女生17人，一共有（）名學(xué)生。
問：根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？
�。ㄗ寣W(xué)生嘗試用線段圖表示）
�。�2）請學(xué)生根據(jù)線段圖寫出加法算式。
21＋17＝38（人）或17＋21＝38（人）
師：為什么用加法呢？
那怎樣的運算叫做加法？（小組討論）
�。ǜ鶕�(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示什么是加法。）
（3）小結(jié)：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。（出示加法的意義）
2．理解減法的意義。
能不能試著把這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢？
�。�1）根據(jù)學(xué)生的回答，嘗試用線段圖表示
師：根據(jù)線段圖寫出兩道減法算式，并說說這樣列式的理由。
38－21＝17（人）或38－17＝21（人）
�。�2）問：怎樣的運算是減法？（小組討論）
�。ǜ鶕�(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示）
�。�3）小結(jié)：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的.運算，叫做減法。（出示）
三、探究、理解加法和減法之間的關(guān)系。
1．問：上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯(lián)系？
觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系，思考加法和減法之間的關(guān)系。然后以小組的形式進(jìn)行討論。
�。ㄐ〗M討論。個別匯報）
2．根據(jù)學(xué)生的匯報，出示
3．師歸納并小結(jié)：減法是加法的逆運算。（板書）
4．加法各部分之間的關(guān)系。
�。�1）出示：120＋50＝170
120＝170－50
50＝170－120
問：觀察算式，你能得到什么結(jié)論？
一個加數(shù)＝和－另一個加數(shù)
�。�2）試一試：利用加法各部分之間的關(guān)系求括號中的數(shù)，并寫出計算過程。
125＋（）＝1125 *（）＋28＝72 （注意部分學(xué)生會做加法得到100）
�。ǎ�25＝645 150＋（）＝1000 （或150＋A＝1000）
�。ㄔ诰毩�(xí)中指導(dǎo)書寫格式，等號要對齊）
問：在計算時，你是怎么想的？
5．減法各部分之間的關(guān)系。
�。�1）出示：800－350＝450
800＝450＋350
350＝800－450
問：通過觀察這組算式，你能得出減法各部分的關(guān)系嗎？
觀察這組算式討論歸納得
被減數(shù)＝差＋減數(shù) 減數(shù)＝被減數(shù)－差
�。�2）試一試：利用減法各部分之間的關(guān)系求括號中的數(shù)，并寫出計算過程
�。ǎ�64＝100
87－（）＝18
124－（）＝99
*（）－94 ＝94
�。ㄗ⒁獠糠謱W(xué)生會做減法得到0）
問：在計算時，你的依據(jù)是什么？
四、綜合練習(xí)
1．判斷
�。�1）100＋（）＝159 ，（）里應(yīng)填59。（）
（2）18－（）＝18
�。ǎ�18＋18
（）＝36（）
�。�3）（）－72＝100
�。ǎ�100－72
�。ǎ�18（）
小結(jié)：求（）填幾，我們要熟記加、減法關(guān)系式，這樣才能做得又對又快。
2．筆練（利用減法各部分之間的關(guān)系求括號中的數(shù)，并寫出計算過程）
42－（）＝18
*（）＋27＝71
�。ǎ�29＝57
62＋（）＝124
63－（）＝33
*（）－24＝24
�。�*題的易錯，可指導(dǎo)學(xué)生如何驗算）
小結(jié)：求（）填幾，我們還可以通過驗算來檢驗自己的計算結(jié)果。
五、總結(jié)
師：誰來說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么？你知道了什么呢？
六、課后作業(yè)
列式計算
�、�568加上什么數(shù)等于851?
②什么數(shù)減去134的差是731?
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