四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法與減法》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1．從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。
2．初步學(xué)會(huì)利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解加減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。
教學(xué)難點(diǎn)：
從實(shí)例中探究加減法的互逆關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
師：今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們大家經(jīng)過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的暑假都升入四年級(jí)了，成為了學(xué)校的大哥哥和大姐姐。小胖他們也都順利地升入了四年級(jí)。讓我們到小胖所在的四（1）班去看看吧！
二、理解加減法的意義
1．理解加法的意義。
（1）出示：（第2頁(yè)）
四（1）班有男生21人，女生17人，一共有（）名學(xué)生。
問(wèn)：根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？
（讓學(xué)生嘗試用線段圖表示）
�。�2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)線段圖寫(xiě)出加法算式。
21＋17＝38（人）或17＋21＝38（人）
師：為什么用加法呢？
那怎樣的運(yùn)算叫做加法？（小組討論）
�。ǜ鶕�(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)言表示什么是加法。）
�。�3）小結(jié)：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。（出示加法的意義）
2．理解減法的意義。
能不能試著把這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢？
（1）根據(jù)學(xué)生的回答，嘗試用線段圖表示
師：根據(jù)線段圖寫(xiě)出兩道減法算式，并說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由。
38－21＝17（人）或38－17＝21（人）
（2）問(wèn)：怎樣的運(yùn)算是減法？（小組討論）
（根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)言表示）
（3）小結(jié)：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的.運(yùn)算，叫做減法。（出示）
三、探究、理解加法和減法之間的關(guān)系。
1．問(wèn)：上面的這些算式，你覺(jué)得它們之間有什么聯(lián)系？
觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系，思考加法和減法之間的關(guān)系。然后以小組的形式進(jìn)行討論。
（小組討論。個(gè)別匯報(bào)）
2．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示
3．師歸納并小結(jié)：減法是加法的逆運(yùn)算。（板書(shū)）
4．加法各部分之間的關(guān)系。
�。�1）出示：120＋50＝170
120＝170－50
50＝170－120
問(wèn)：觀察算式，你能得到什么結(jié)論？
一個(gè)加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)
�。�2）試一試：利用加法各部分之間的關(guān)系求括號(hào)中的數(shù)，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。
125＋（）＝1125 *（）＋28＝72 （注意部分學(xué)生會(huì)做加法得到100）
�。ǎ�25＝645 150＋（）＝1000 （或150＋A＝1000）
�。ㄔ诰毩�(xí)中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式，等號(hào)要對(duì)齊）
問(wèn)：在計(jì)算時(shí)，你是怎么想的？
5．減法各部分之間的關(guān)系。
�。�1）出示：800－350＝450
800＝450＋350
350＝800－450
問(wèn)：通過(guò)觀察這組算式，你能得出減法各部分的關(guān)系嗎？
觀察這組算式討論歸納得
被減數(shù)＝差＋減數(shù) 減數(shù)＝被減數(shù)－差
�。�2）試一試：利用減法各部分之間的關(guān)系求括號(hào)中的數(shù)，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程
�。ǎ�64＝100
87－（）＝18
124－（）＝99
*（）－94 ＝94
�。ㄗ⒁獠糠謱W(xué)生會(huì)做減法得到0）
問(wèn)：在計(jì)算時(shí)，你的依據(jù)是什么？
四、綜合練習(xí)
1．判斷
�。�1）100＋（）＝159 ，（）里應(yīng)填59。（）
�。�2）18－（）＝18
（）＝18＋18
�。ǎ�36（）
�。�3）（）－72＝100
（）＝100－72
�。ǎ�18（）
小結(jié)：求（）填幾，我們要熟記加、減法關(guān)系式，這樣才能做得又對(duì)又快。
2．筆練（利用減法各部分之間的關(guān)系求括號(hào)中的數(shù)，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
42－（）＝18
*（）＋27＝71
（）－29＝57
62＋（）＝124
63－（）＝33
*（）－24＝24
�。�*題的易錯(cuò)，可指導(dǎo)學(xué)生如何驗(yàn)算）
小結(jié)：求（）填幾，我們還可以通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢驗(yàn)自己的計(jì)算結(jié)果。
五、總結(jié)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么？你知道了什么呢？
六、課后作業(yè)
列式計(jì)算
�、�568加上什么數(shù)等于851?
�、谑裁磾�(shù)減去134的差是731?
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