小學四年級的數(shù)學教學設計
教學內(nèi)容：
九年義務教育六年制第九冊“用計算器計算”
教學目標：
1、通過學生自學提問、探索討論的方法，使學生初步了解計算器面板上的按健名稱和功能。
2、了解計算器的形狀、款式、功能不同的基礎上，學會計算器的基本操作方法、并能進行簡單的四則計算。
3、培養(yǎng)學生運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的運用意識和解決問題的能力。
4、在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等諸方面意識。
重點難點：
介紹常用鍵的功能和使用方法。
設計理念：
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的
知識經(jīng)驗基礎之上。學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。計算器是如今生活中經(jīng)常用到的計算工具，對學生來說并不陌生，所以教學中我讓學生根據(jù)自帶的計算器，結(jié)合教學目標自學課本，讓學生在看一看、摸一摸、想一想、議一議的過程中認識計算器，學會基本操作方法，并在應用中感受到計算器帶來的方便，體會到運用計算器解決實際問題時所帶來的成功的快樂。
教學準備：
1、每個學生自備一個計算器。
2、教師的計算器，實物投影儀，課件，多媒體
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
師：同學們，你們經(jīng)常去超市嗎？我昨天也去了超市，并選購了好多東西，可是，要到付款的時候，我有點猶豫，我就帶了1000元錢，也不知道夠不夠，這時如果是你，你會怎么辦？（算一算）
師：怎么才能又準確又快地算也來呢，你想到了什么計算工具？（計算器）
師：在日常生活中，你還在哪見過計算器？它們有什么作用？
師：小結(jié)：可見，在日常生活中計算器已經(jīng)被廣泛的使用了，那么，這節(jié)課我們就來了解一下計算器。
板題：用計算器計算
二、學習用計算器計算
1、了解計算器的結(jié)構(gòu)
�。�1）師：你了解計算器嗎？假如你是一位計算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計算器的構(gòu)造？（板書：面板、顯示器、鍵盤）
鍵盤里有哪些鍵？（板書：數(shù)字鍵、運算符號鍵、功能鍵）
這個點是什么意思？（點出開機、關機、刪除）
（2）請一生介紹自己的計算器（實物投影）
�、谛〗M內(nèi)學生相互介紹自己的計算器。
③展示文曲星、商務通
�。�3）師：文曲星、商務通的主要功能不是計算，但它們也有計算功能，可以作為計算器來使用。
2、過渡指出：各種不同的計算器的功能和操作方法也不完全相同，因此
在使用前一定要先看使用說明書。但對于一些簡單的操作，方法還是相同的，象開機按？關機按？（ON，off）
3、學習計算器的操作
（1）師：大家認識了計算器，你會操作它嗎？試試！準備好了嗎？
�。ㄕ埬惆延嬎憬Y(jié)果記錄在草稿本上）
�。�2）小黑板出示
75+47= 24×7.6= 6.28-0.95=
�。�3）同桌之間說說你是怎樣用計算器計算這三題的。
�。�4）指名學生上演示（實物投影）
�。�5）問：6.28-0.95的操作有不一樣的嗎？用新方法操作，學生齊操作。
（6）師：通過計算這三題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計算器計算時只從左往右依次按鍵就可以了。
�。�7）小黑板出示：0.092÷1.15×25 問：計算這題，從左往右依次按鍵，可以嗎？
為什么？（因為這題的計算順序是從左往右依次計算）
（8）看誰算的`最快，學生獨立計算，指名演示
問：有沒有不一樣的？
三、辨證看待計算器的使用
比賽：那接下來我們來進行一個比賽，1、2組用口算或筆算不能用計算器，3、4組必須用計算器來報計算器顯示器上的結(jié)果�？纯凑l快？
演示課件
第一組：15+22=？82-62=？1000×5？
第二組：78659+34978=？835×21=？1305÷45=？
師問：從這次比賽，你有什么感想？
�。▽τ谝恍┛梢灾苯涌闯鼋Y(jié)果的題目如果用計算器計算會比較慢，而對于一些大數(shù)目計算用計算器比較好，快而準）
師：因此，在實際應用時我們應該根據(jù)需要合理使用計算器，不可過分地依賴計算器來計算，要把它用到實處。
四、實踐練習
師問：你們想不想知道我昨天帶1000元錢去超市買東西，到底夠了沒有？你們看，這就是我在超市里選的東西：（課件）
出示：大米（兩袋）：每袋36.9元
油：69.6元
黑木耳：46.7元
師：請你們先不要用計算器，幫我估算一下，1000元錢夠不夠呢？組內(nèi)商量一下。
反饋：板書。
用計算器算算，買這些東西到底是多少錢？（978元）
五、介紹計算工具的發(fā)展史
1、過渡：師：還是計算機算的快又準！是這么多錢。
2、師問：你有沒有想過在計算器還發(fā)明前，我們的先輩們怎么計算的？請你將你課前調(diào)查的資料聯(lián)系書本上的介紹來說一說。先在小組里交流后，總結(jié)一下，再在全班交流。
3、看幻燈介紹
4、師：記得有一段廣告詞這樣說：哥倫布說：地球是圓的，人們都說他瘋了；萊爾兄弟說他們要飛上天空，人們說是異想天開�？墒沁@一切都實現(xiàn)，同學們希望你們打開自己的思路，勇敢地去探索，相信你也會創(chuàng)造奇跡！
六、應用
師：下面我們來看一個非常有價值的問題。
媒體出示：一個水龍頭滴水的動態(tài)畫面。
據(jù)統(tǒng)計一個沒有關緊的水龍頭，每天大約滴18千克的水，這些水就這樣白白流掉了。
�。�1）照這樣計算一年（按365天計算）要浪費多少千克水？（6570）
�。�2）把這些水分別裝在飲水桶中（每桶約重15千克）算算大約能裝多少桶？（438）
（3）你家每月用幾桶水？算算這些水夠你家用幾個月？大約合多少年？
a. 用計算器計算匯報結(jié)果。
b.說一說，通過算這組數(shù)據(jù)，你有什么想法？（學生發(fā)表意見）
b. 小結(jié)：節(jié)約用水要從點點滴滴開始，同學們聽過這樣一句廣告詞嗎？“當世界上只剩下最后一滴水的時候，那就是自己的眼淚！”
七、全課總結(jié)
今天這節(jié)課我們學習了用計算器計算，你有什么體會？你覺得今天的學習對你有用嗎，能不能說說？
八、課堂作業(yè)
P71-2
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