數(shù)學估一估的教學設(shè)計模板

　　教學內(nèi)容 ：

　　北師大版第三冊第19頁——第21頁。

　　教學目標：

　　1.知識目標：

　　認識新的計數(shù)單位“千”，并了解單位間的`關(guān)系。

　　2.能力目標：

　　借助操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”，了解個、十、百、千計數(shù)單位之間的關(guān)系，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學生學習的興趣。

　　3.情感目標：

　　通過“估一估”“擺一擺”結(jié)合對比、想象等活動，感受千的大小，發(fā)展學生數(shù)感。

　　教學重點:

　　讓學生自主探索“一千”，認識計數(shù)單位“千”及單位間的進率。 教學難點:

　　讓學生自主探索“一千”，認識計數(shù)單位“千”“萬”及單位間的進率。 教學過程 ：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1.提供信息，感知生活中的大數(shù)

　　(1)出示計數(shù)器：分別撥出9、99，999。再分別添1個是多少？ 999再添一個珠子就是1000。

　　(2)引題：板書課題：數(shù)一數(shù)（一）

　　二、進行新課，探究新知

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　(1)出示教具：由1000個小正方體組成的大正方體。

　　(2)數(shù)一數(shù)這個大正方體是由多少個小正方體組成的。

　　(3)學生數(shù)，但數(shù)不清楚。為什么數(shù)不清楚?

　　2.動手操作，探索認識新的計數(shù)單位“千”。

　　(1)觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個小正方體組成。

　　(2)反饋觀察結(jié)果：一條有10個，一層有10條。(板書：10個十是一百。)

　　(3)探索 “百”“千”之間的進率

　�、傩〗M合作擺（10個十）。

　�、跀�(shù)一數(shù)，并說一說你是怎樣數(shù)的。

　�、壅故�10個合作組擺好的作品。

　　出示：一層。這一層有多少個小正方體?

　　邊擺邊數(shù)：一層100個，二層多少個，??九層呢?

　　問：900是幾個百?再添一層是幾個一百? 10個一百是多少? (板書：10個一百是一千。)

　�、苓M一步理解 “千”的實際含義

　　(a)估一估這本書有多少頁?( 1百頁。)

　　(b)10本這樣的書有多少頁?(1千頁。)

　　(c)用手比畫一下1千頁有多高。

　　三、鞏固深化，拓展思維

　　1.第20頁試一試：圈2.第20頁撥一撥。

　　3.數(shù)一數(shù)，說一說。 4.第21頁第4、5題。

　　四、總結(jié)評價

　　這節(jié)課你們有什么收獲?

　　五、作業(yè)布置

　　第20頁第2題，21頁第6題。

　　板書設(shè)計：

　　數(shù)一數(shù)（一）

　　10個一是十

　　10個十是一百

　　10個一百是一千

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