數(shù)學二年級尋找身體上的數(shù)學秘密教學設計
教學目標：
1、通過活動，了解人體中的有趣現(xiàn)象，從數(shù)學角度感受人體中的秘密。
2、在獲得自己的一拃、一步等的長度后，能估測一些物體的長度，培養(yǎng)應用意識和估算意識。
3、通過豐富多彩的活動感受學習數(shù)學的樂趣。
教學重難點：
通過活動，了解人體中的有趣現(xiàn)象，從數(shù)學角度感受人體中的秘密。
教學方法：
測量法 估算法。
教學準備：
課件。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境，導入。
有個小朋友叫小明，他想測量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么辦呢？小明靈機一動，用尺子量出自己腳的長度，很快就知道了自己的身高，你們想知道是怎么回事嗎？原來，人的腳長跟人的身高之間有我們不知道的秘密，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)它。
二、測量探究
1、測量身高與腳長
在測量前，先明確腳長和身高的意義，引導學生說一說測量的注意事項。
師巡視，對學生的測量方法進行指導。
測量完畢后，引導學生分析：腳長跟身高有什么關系？
得出：人的'身高約是腳長的7倍。
師：現(xiàn)在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。
2、小組合作探究
師：人身上還有許多小秘密，你們還想測量什么部位的長度？
師：小組合作，看一看哪個小組發(fā)現(xiàn)的秘密多。
出示測量記錄表，學生分組測量，并把結果記錄下來。
師：根據(jù)測量結果，你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的秘密？
引導學生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，自己發(fā)現(xiàn)身體中的有趣現(xiàn)象。
腿長大約是頭長的4倍；人的身高數(shù)大約是腳長的7倍等。
學生思考、計算，在小組內交流，并匯報，訂正。
三、師生互動
1、讀一讀。
引導學生閱讀材料，說說你知道了什么？
2、討論身上“尺子’的優(yōu)缺點。
優(yōu)點：用起來方便，可以隨時進行度量。
缺點：得到的數(shù)據(jù)是近似數(shù)，不名精確。
3、量一量教室的長和寬。
四、課堂小結
同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了人身上這么多的秘密，課下同學們查閱一下資料，看一看人身上還有哪些秘密。
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