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四年級上冊數(shù)學《方向與位置》的優(yōu)秀教學設計

時間:2021-04-23 11:35:34 教學設計 我要投稿

四年級上冊數(shù)學《方向與位置》的優(yōu)秀教學設計

  教材簡析:

四年級上冊數(shù)學《方向與位置》的優(yōu)秀教學設計

  本課是在學生已經(jīng)對東、西、南、北四個方向有了初步感知的基礎上進行教學的,本課主要教學內(nèi)容有兩個方面,一個是結(jié)合現(xiàn)實生活,給定東、西、南、北中的一個方向,辨認其它三個方向,第二個是引導學生看簡單的路線圖,本課的后續(xù)內(nèi)容是認識八個方向。教材上的情境圖呈現(xiàn)了三位小同學到田園鄉(xiāng)村探訪桃花村的情境。通過三位小同學的對話提出了兩個問題:到桃花村怎樣走?哪是北呢?從而引入對辨認方向和簡單路線圖的學習。

  教學目標:

  1、結(jié)合現(xiàn)實生活,學會根據(jù)給定東南西北中的一個方向辨認其余三個方向。

  2、會辨認地圖上的方向,會看簡單的路線圖。

  3、經(jīng)歷辨別方向與確定位置的過程,體驗數(shù)學學習的樂趣。

  教學重、難點:

  教學重點是會看簡單的路線圖。教學的難點是給定一個方向辨認其他三個方向。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  出示情境圖

  師:二年級的三個小同學想到山清水秀的桃花村探訪,可是在路途中遇到了困難,他們遇到了什么困難呢?

  生:迷路了,找不到方向怎么辦?

  師:相信通過這節(jié)課的學習,你一定能幫他們解決這個問題。

 。ㄔO計意圖:創(chuàng)設幫助同學的情境,引起學生的`興趣,為思維的活躍做好準備。)

  二、直觀感受,探究新知。

  1、辨認生活中的方向。

  師:同學們有沒有可以辨認東、西、南、北的好辦法呢?(北極星、太陽、指南針)

  師:同學們想到了這么多的方法,真了不起。

  師:我們來做個指方向的小游戲吧。面向東,你的前后左右都是什么方向?(說兒歌,早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。)

  師:面向西、南、北你的前后左右都是什么方向?

  2、制作學校景物平面圖

  師:以教學樓為中心,校園的北邊是什么?南面是什么?北面是什么?西邊是什么?

  師:現(xiàn)在我們要做一張學校的平面圖(出示一張白紙),需要將學校的四個景物填在這張圖上。你認為填在哪兒合適?

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