一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《10加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
1．注重新舊知識(shí)的聯(lián)系。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)建立在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。“10加幾和相應(yīng)的減法”的知識(shí)基礎(chǔ)是11～20各數(shù)的組成，所以教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)11～20各數(shù)的組成作為新知的鋪墊，并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，營(yíng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于交流與合作，使他們獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2．注重學(xué)生的主體地位。
課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是活動(dòng)的，要讓學(xué)生“活”起來(lái)，必須先讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，讓他們親自動(dòng)手操作，在擺小棒時(shí)，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇，實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生放到主體地位，滿(mǎn)足他們的愿望，在動(dòng)手中思考，在動(dòng)手中探究，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
3．注重合作學(xué)習(xí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出：要通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等方式開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)新知時(shí)為了讓學(xué)生有更深的體會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒體會(huì)計(jì)算方法，并突出用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算的方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小組合作時(shí)選擇自己喜歡的數(shù)去實(shí)際操作，匯報(bào)結(jié)果時(shí)由學(xué)生自己評(píng)判，教師給予充分肯定，使其在參與新知的認(rèn)知過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器 口算卡
學(xué)生準(zhǔn)備
20根小棒
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。
●●● ○○○○
( )＋( )＝( ) ( )－( )＝( )
( )＋( )＝( ) ( )－( )＝( )
2．復(fù)習(xí)數(shù)的組成。
從11～20各數(shù)中選一個(gè)自己喜歡的'數(shù)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的組成。
3．揭示課題。
十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過(guò)來(lái)，一個(gè)十和幾個(gè)一也可以組成十幾。今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。(板書(shū)課題：10加幾和相應(yīng)的減法)
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)富有針對(duì)性，抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。
二、探究新知
1．?dāng)[小棒，列算式，明算理。
(1)學(xué)生操作：你能用小棒快速地在桌上擺出“13”這個(gè)數(shù)嗎？要求使大家能一眼看出是13。(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo))
(2)集體交流：為什么要這么擺？
(3)看圖列式：你能根據(jù)自己擺的小棒圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？(指名板演)
(4)反饋交流，形成板書(shū)：10＋3＝13 13－3＝10
3＋10＝13 13－10＝3
(5)結(jié)合小棒圖說(shuō)說(shuō)算式中的10、3和13分別表示什么。
(6)交流算法：挑一道算式說(shuō)說(shuō)你是怎么算出得數(shù)的。
生1：數(shù)小棒。
生2：數(shù)數(shù)。
生3：1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，從13里去掉3就剩10，去掉10就剩3，所以13減3等于10，13減10等于3。
(7)知識(shí)擴(kuò)展：4人小組合作，在11～20各數(shù)中選一個(gè)數(shù)，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫(xiě)出4道算式。
(8)以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)。
(9)教師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。
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