滬教版三年級數學上冊《年月日》教學設計范文
教學目標:
知識與技能:認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系,了解平年、閏年的有關知識,能判斷平年、閏年。
過程與方法:通過觀察、交流、討論、計算培養(yǎng)學生探究新知的興趣,讓學生感悟生活中處處有數學。
情感態(tài)度與價值觀:滲透愛國主義思想教育。
教學重點:
認識時間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數。
教學難點:
發(fā)現并掌握判斷平年、閏年的方法。
教學過程:
一、創(chuàng)設引思
2、觀看孫悟空贈送的禮物-年歷片,激疑引思。這上面有許多關于年、月、日的秘密,你們快把答案找出來吧!
3、燈片出示思考題,同時師板書課題:年、月、日。
二、探究新知
1、認識大、小月
同桌同學交流觀察結果,老師請學生回答發(fā)現
。1)1年有12個月。
。2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
。3)4、6、9、11月都有30天。
。4)2月有時28天,有時是29天。
總結:習慣上將31天的月份叫大月,一年中有幾個大月?
哪兩個連續(xù)的大月?
把有30天的月份叫小月,一年中有幾個小月?
2月是一個特殊的月份,有時28天,有時29天,我們叫它平月。
2、如何記憶大、小月呢?
先組織同桌交流,再全班交流。
3、計算全年天數
問:知道了每個月的天數,能算出一年有多少天嗎?
學生回答,讓學生之間相互評價,哪種算法最簡便,再用計算器算出得數,匯報結果。
問:為什么一年會有兩種天數?主要原因在哪?
歸納:二月有28天的一年有365天,我們叫它平年。
二月有29天的一年有366天,我們叫它閏年。
問:為什么會有平年、閏年之分呢?
問:閏年比平年多幾天?多的這一天放在哪個月?
區(qū)分平年、閏年主要看什么?
4、判斷平、閏年
持有1900年年歷的同學有爭議,老師及時發(fā)現,并說明:遇到整百年份時,必須是400的倍數才是閏年。
《年、月、日》教學反思教學反思練習:說一說下列年份哪些是平年,哪些是閏年?
1600年、1700年、1840年、1949年、1997年
5、課外知識拓展
關于年、月、日的`知識,除了剛才所學的,你還知道哪些?說給大家聽聽。
三、理解運用
1、小明滿12歲時,只過了三個生日,他的生日是幾月幾日?
2、動手操作
放申奧實況的錄像,激發(fā)學生學習興趣及愛國思想。
璧合 將不完整的20xx年年歷片制作完整。
要求:先兩人交流討論,再用最快的方法制作,做完后可美化年歷卡。
四、課后延伸
同學們,你想知道有關年、月、日的更多秘密嗎?那就課后查資料研究吧!
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