數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-26 08:32:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．利用遷移規(guī)律，讓學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，通過(guò)直觀推理、自主探究、合作交流讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷、推理的能力。

　　2、初步理解小數(shù)的基本性質(zhì)，并應(yīng)用性質(zhì)化簡(jiǎn)和改寫(xiě)小數(shù)。

　　3．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握小數(shù)性質(zhì)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　小數(shù)性質(zhì)歸納的過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入、課前質(zhì)疑

　　1、填空

　　1米=( )分米 1米=（）厘米 1米=（）毫米

　　2、我們?cè)谏痰昀锟吹降臉?biāo)價(jià)一般是這樣的：手套：毛巾：（課件演示）

　　提問(wèn)：2.50元、3.00元各是多少錢呢？（2元5角、3元）

　　2.5 和2.50都表示2元5角嗎？3和3.00相等嗎？

　　引入：為什么會(huì)相等呢？這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小數(shù)的性質(zhì)（板書(shū)課題）

　　二、探究新知、課中釋疑

　　1.教學(xué)例1。

　�。�1）課件出示1分米、10厘米、100毫米的線段圖。

　　請(qǐng)比較一下它們的大小。學(xué)生略加思考后馬上提問(wèn)，要求說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。演示：重合法比較1分米、10厘米、100毫米的大小。

　　板書(shū)并演示：1分米=10厘米=100毫米

　�。�2）導(dǎo)入例1：

　　你能把它們都寫(xiě)成用米做單位的小數(shù)的形式嗎？必須體現(xiàn)它們的原先單位。

　　1分米= ( )米 10厘米=（）米 100毫米=（）米

　　根據(jù)學(xué)生回答歸納演示：1分米是米，寫(xiě)成0.1米

　　10厘米是10個(gè)米，寫(xiě)成0.10米

　　100毫米是100個(gè)米，寫(xiě)成0.100米

　　并板書(shū)：0.1米 0.10米 0.100米

　　那0.1米、0.10米、0.100米之間大小有什么關(guān)系呢？

　　學(xué)生很快回答后課件演示。并在他們之間加上等號(hào)。

　　我們還可以用重合法比較一下。（課件演示）

　�。�3）指導(dǎo)看黑板：

　　1分米 = 10厘米 = 100毫米

　　0.1米 = 0.10米 = 0.100米

　　提問(wèn):這說(shuō)明了什么問(wèn)題?

　　請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)等式，可以從左往右看，再?gòu)挠彝罂�，什么變了？什么沒(méi)變？在什么地方多（少）0？在這個(gè)小數(shù)的什么位置？多（少）0還可以怎么說(shuō)？

　　末尾添上0

　　根據(jù)學(xué)生回答逐一板書(shū)：

　　小數(shù) 0.1米=0.10米=0.100米大小不變

　　末尾去掉0

　　小結(jié)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的.大小不變。這就是小數(shù)的性質(zhì)。

　　三、鞏固運(yùn)用、交流反思

　　您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)：我們?nèi)绻龅叫?shù)末尾有0的時(shí)候，一般可以去掉末尾的0，把小數(shù)化簡(jiǎn)．

　�。�1）比較0.30和0.3的大小。（用你喜歡的顏色在課本上分別表示出0．30和0．3）。

　　2．出示例2:把0.70和105.0900化簡(jiǎn)。

　　思考：哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？

　�。�1）提問(wèn)：0.70你認(rèn)為可以怎么化簡(jiǎn)才能大小不變？

　　（2）學(xué)生自己完成。指名回答，讓其說(shuō)說(shuō)這樣做的根據(jù)是什么？

　　（3）為什么105.0900的5左邊的0不能去掉呢?(強(qiáng)調(diào)小數(shù)的性質(zhì)中小數(shù)的末尾的0。)

　�。�4）練習(xí):下面的數(shù)，哪些0可以去掉?哪些不能去掉?

　　0.40 1.820 2.900 0.080 12.000

　　回答后小數(shù)末尾的0紅色閃現(xiàn)。

　　問(wèn)12應(yīng)該去掉0后是多少？還可以怎樣表示？

　　強(qiáng)調(diào)：12去掉0后，小數(shù)部分沒(méi)有數(shù)，可以把小數(shù)點(diǎn)也去掉。

　　過(guò)渡：同樣，應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)，我們還可以根據(jù)需要，把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成含有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)