《組合圖形》北京版數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在自主探索的活動中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。
2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。
3、能運(yùn)用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。
2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件及一些基本圖形學(xué)具（長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形） ,發(fā)給學(xué)生每人一張的課上所用的主題圖形。
教學(xué)過程：
一、拼圖活動
讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具，
1、讓學(xué)生敘述各種圖形的特點(diǎn)。
2、組織學(xué)生用這些基本圖形拼出各式各樣的圖案。
3、全班交流、討論拼好的圖形是由哪些圖形組成的。
（感受組合圖形特點(diǎn)）
二、自主探索組合圖形面積
1、出示計(jì)算客廳面積問題
小華家新買了住房，計(jì)劃在客廳鋪地板，請你估計(jì)他家至少要買多大面積的地板，再實(shí)際算一算，并與同學(xué)交流。
2、請學(xué)生觀察此圖形，有何特點(diǎn)
3、學(xué)生獨(dú)立與小組合作交流解決組合圖形面積計(jì)算問題。學(xué)生可能出現(xiàn)分割法和添補(bǔ)法分割法即將上述圖形分割成幾個基本圖形。
4、討論分割法
A、對于分割法需要與學(xué)生討論其合理性，要讓學(xué)生明確：分割的圖形越簡潔，其解題的.方法也將越簡單。
B、要考慮分割的圖形與所給條件的關(guān)系。有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就是失敗的。
5、討論添補(bǔ)法
A、為什么要補(bǔ)上一塊？
B、補(bǔ)上一塊后計(jì)算的方法是怎樣的？
�。ㄗ寣W(xué)生都理解這一算法）
三、實(shí)際應(yīng)用
1、解決書上76頁試一試
可以采取學(xué)生獨(dú)立解決與合作交流的形式
四、課堂總結(jié)。
請學(xué)生質(zhì)疑。
板書設(shè)計(jì)：
組合圖形的面積
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，學(xué)生的活動由淺入深，逐步加深，首先讓學(xué)生自己拼一拼，主要目的是讓學(xué)生通過動手感受到生活中有許多用基本圖形拼成的圖形，了解組合圖形的意義，這樣就很容易理解組合圖形是由幾個簡單的平面圖形組成的。然后過來又讓學(xué)生根據(jù)組合圖形分割出基本圖形，這樣更能讓學(xué)生從兩方面思考問題。不足之外是：應(yīng)該問一問學(xué)生覺得怎樣計(jì)算更簡便，這樣就能把學(xué)生對算法擇化的思考引入深入。
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