《郵票齒孔的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實(shí)踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實(shí)踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
�。�、復(fù)習(xí)：
檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
�。�、開(kāi)火車讀生字。
�。�、看動(dòng)作猜字。
４、學(xué)習(xí)課文。
�。�、學(xué)習(xí)第一段。
�。�、老師這有幾張郵票，想撕撕?jiǎn)�？（指名撕沒(méi)有齒孔的郵票）說(shuō)感受。
�。�、用“不方便”的語(yǔ)氣讀第一自然段。（自由讀、指名讀）
８、小結(jié)：
正是這種不方便，還引起一段故事呢？同學(xué)們自由讀二、三、四自然段？想一想課文里的故事都有誰(shuí)？
結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：阿切爾
先生
９、抓住語(yǔ)句悟讀、品讀。
１０、再讀課文，你喜歡誰(shuí)，為什么？
喜歡先生的坐在一邊，喜歡阿切爾的.坐在另一邊。
�。保薄⑺娜诵〗M討論：畫(huà)出課文中的句子，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
匯報(bào)用“我從
這句中，知道
�。ㄕl(shuí)）
�。ㄔ趺礃樱�
。所以我喜歡他。
�。保病R報(bào)，雙方展開(kāi)說(shuō)。
�。保�、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們看看在黑板上的笑臉，阿切爾笑了，先生笑了，他們說(shuō)同學(xué)們真是開(kāi)動(dòng)腦筋的好孩子。你們喜歡我我很高興，那你們能通過(guò)讀，讀出對(duì)我的喜愛(ài)嗎？
�。保�、學(xué)生自由練讀。
�。保怠R報(bào)，學(xué)生匯報(bào)哪段就讀哪段。
用禮貌的語(yǔ)氣讀一讀他們的對(duì)話。（分角色讀）
第三自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好幾個(gè)動(dòng)詞。把沉著、開(kāi)動(dòng)腦筋的語(yǔ)氣讀出來(lái)。（指名讀、評(píng)議、再讀）
讀第四自然段，用高興的語(yǔ)氣讀。讀好“吸引”、“造出來(lái)”。
�。保�、擴(kuò)展：
學(xué)生拿真郵票撕一撕，說(shuō)說(shuō)有什么感受？
你想對(duì)阿切爾說(shuō)什么？
�。保�、總結(jié)：
展示學(xué)生各自帶來(lái)的郵票，練習(xí)說(shuō)話。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
阿切爾
那位先生
善于觀察
遇事沉著
開(kāi)動(dòng)腦筋
有禮貌
積極做
開(kāi)動(dòng)腦筋
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