人教版三年級(jí)上第九單元 《數(shù)學(xué)廣角搭配中的學(xué)問》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入情境，直入主題
師：同學(xué)們知道什么是搭配嗎？
師：穿什么樣 的上衣，配什么樣的褲子，就是一種搭配。在生活中，這樣的搭配隨處可見，學(xué)問可大呢。今天我們就一起來研究，搭配中的學(xué)問（板書）
二、探索方法，獲得新知
1.提出問題，小組合作。
師：松北校區(qū)經(jīng)常接待外來的貴賓，今天，老師有幸作為迎賓員接待來我校參觀的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。老師應(yīng)該穿什么衣服呢？（課件出示）
師：這里有2件上裝，3件下裝。一件上裝和一件下裝是一種搭配，一共能有幾種搭配的方法？你先來猜猜看？
生：4種，5種，6種……
師：你們想不想親自動(dòng)手試試，既然猜想了，我們就一起來驗(yàn)證。用你喜歡的方式，在小組里擺一擺，寫一寫，畫一畫，連一連，最后和同學(xué)說一說你的想法。老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)具你認(rèn)為合適也可以用一用。（課件）
2.學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)方法
師：同學(xué)們是怎么擺的？一共有幾種搭配方法？請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)一下。
方法（1）：文字表示，黃——藍(lán)，黃——紅，粉——藍(lán)，粉——紅……
評(píng)價(jià)：這種方法很清楚的看出一共有6種搭配方法，用文字和橫線表示比較明了。
方法（2）：連線：a文字表示，并連線。b用學(xué)具擺好，并連線。
評(píng)價(jià):用連線的方法，一目了然，沒有落下任何一個(gè)，也沒有重復(fù)，按照一定的順序。
方法（3）：符號(hào)：簡單畫出衣服的樣子，連線。
評(píng)價(jià)：同樣也是6種搭配方法，能把衣服的樣子簡單畫出，做到了簡單清晰。
師小結(jié)：大家都驗(yàn)證了一共有6種搭配，以上這些方法都很好，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都能做到有序的思考。這樣做有什么好處呢？
生：不重復(fù)，也不能落下任何一個(gè)。
師：（板書）對(duì)了，做到了不重復(fù)，不遺漏
3.滲透文化，提高審美
剛才大家合作的都很好，這么多種搭配的方法，哪一種更適合老師迎賓的時(shí)候穿？
師小結(jié)：顏色搭配要合理，要符合特定的場(chǎng)合。
4．鞏固方法，提煉升華
師：為了迎接貴賓，學(xué)校特地準(zhǔn)備了水果和飲料。如果只能選擇一種飲料和一種水果，能有幾種搭配方法？（出示3種水果和2種飲料）
在你的報(bào)告單上，獨(dú)立完成。
學(xué)生匯報(bào)：用一種水果分別和兩種飲料搭配（課件：直接出示2條連線）再用一種水果和兩種飲料搭配（再出示2條連線）……再用第三種水果和兩種飲料搭配（出示2條連線）
師：這樣的方法做到了有序的思考，很不錯(cuò)，還能不能用我們學(xué)過的算式表示？3×2=6
師：那如果再增加一種水果呢？
生：4×2
師：再增加一種飲料呢？
生：4×3
三、生活中的應(yīng)用
師過渡：看來，同學(xué)們不但掌握了有序的搭配，還能夠用連線，算式等表示。生活中還有哪些地方用到了搭配？
生：顏色，飲食，服裝等等。
師：是的，這些搭配讓我們的生活更有質(zhì)量，更加豐富多彩。
1.P112做一做
師：數(shù)學(xué)中常見的數(shù)字，能搭配出更多的多位數(shù)。請(qǐng)你來完成P112做一做，在書中寫出你搭配出的兩位數(shù)。
2．路線圖
師： 同學(xué)們一定去過游樂園。（課件）從兒童樂園經(jīng)過百鳥園到猴山一共有幾條路線？首先，我們能不能用更簡單的'方式表示這三個(gè)地點(diǎn)，讓圖變得更清晰。
生：用漢字和字母或數(shù)字。
師：（課件）那請(qǐng)你想一想，一共有幾種路線？
生：6種。
3.飲食搭配
師：同學(xué)們，合理搭配飲食能夠使我們更加健康。（出示課件）這些素菜和葷菜食物有幾種搭配方法？
素菜：豆腐，西紅柿，土豆葷菜：牛肉，魚，雞蛋
生：9種。
師：你們知道嗎？有一些搭配可以使?fàn)I養(yǎng)更豐富，可是有些搭配反而不合適。
�。ㄏ�?qū)W生介紹食物的搭配學(xué)問：豆腐和魚類一起燉，魚中的維生素d促進(jìn)豆腐中的鈣的吸收。 西紅柿不易和海鮮類搭配，容易引起腹瀉。西紅柿和雞蛋搭配，西紅柿中的大量的維生素c和蛋白質(zhì)。）
四、總結(jié)
同學(xué)們，生活中還有很多有關(guān)搭配的學(xué)問，課后大家可以查找更多的資料讓我們的搭配更加合理，讓我們的生活充滿陽光。也希望同學(xué)們?cè)谏钪袑ふ业礁嗟挠嘘P(guān)數(shù)學(xué)的問題，讓數(shù)學(xué)成為我們生活中的伙伴。
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