小學數(shù)學《同分母分數(shù)加減法》教學設計
1、知識目標：
理解分數(shù)加減法的意義，掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則。
2、能力目標：
培養(yǎng)學生分析比較，抽象括、語言表達能力及發(fā)散思維能力。
教學重點：
理解分數(shù)加、減法的意義和同分母分數(shù)加減法的計算法則。
教學難點：
理解同分母分數(shù)加、減法的算理。
課前準備：
課件、卡片
教學過程：
一、復習導入
每組同學開火車口算回答分數(shù)比較大小的題。然后教師總結并做點評。
二、創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活
1。出示課件情境圖：學校組織大掃除，五年三班的男生干了全部任務的 ，女同學干了全部任務的 ，清掃工作完成了嗎？
師：同學們，我們每學期都要組織大掃除，大家都表現(xiàn)得非常出色�？墒俏迥耆嗟那鍜吖ぷ鞯降子袥]有完成呢？誰來談談自己的看法。（提問學生，并做適當?shù)?點評。）
2。請同學根據(jù)自己的理解畫線段圖來展示一下。教師請同學上前展示給大家并做必要講解。
3。教師請同學根據(jù)題意口頭列式并板書 + =1，然后再請學生思考為什么是完成了呢？因為已經(jīng)把整體的清掃任務看成單位1。
4。請學生歸納分數(shù)加法的算法。
三、拓展思維、積極探索
1。師：誰能依據(jù)這個教學情境自己出一個題目？然后提問。（學生可能會提女生比男生多干多少？因為這道題范圍較小。）
2。根據(jù)學生的回答將女生比男生多干多少？的問題寫在黑板上。并組織學生在小組內(nèi)部討論算法。
3。提問學生，按照學生的想法板書 — = 先總結分數(shù)減法的算法，再置疑：為什么不等于 ？從而引導學生認識約分的重要性。
4。最后由學生自己做綜合總結：同分母分數(shù)相加減，分母不變把分子相加減。
5。教師出典型題練習并對錯誤點加以重點講解。
6。留作業(yè)
【小學數(shù)學《同分母分數(shù)加減法》教學設計】相關文章：
加減法教學設計04-25
加減法估算教學設計07-27
《6和7的加減法》教學設計09-09
數(shù)學教學設計12-27
小數(shù)乘小數(shù)小學數(shù)學教學設計03-20
整數(shù)除以分數(shù)教學設計03-01
小學三年級數(shù)學《分數(shù)的簡單計算》優(yōu)秀教學設計02-07
分數(shù)乘法教學設計12篇04-11