三年級數(shù)學(xué)《乘火車》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材P32—P33
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2.結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。
3.在數(shù)學(xué)活動中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗(yàn)，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法并正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
連續(xù)進(jìn)位方法的掌握與實(shí)踐。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)
二、 新知預(yù)熱
1、 請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。（出示課件）
2、 小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒！
3、 引出新課：誰坐過火車？有硬座和臥鋪兩種車廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（板書課題）
三、 新知探究
1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息？（出示課件）提出那些數(shù)學(xué)問題？
2、解決問題、探索方法
（1）、臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
�、偕x題②生列式，師板書③生試做 ，生板演 ④匯報方法⑤看課件，小聲說計算過程（出示課件）
�。�2）硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人？
①生試做 ，生板演②交流匯報③課件演示
�。�3）觀察連個算式，有什么共同的特點(diǎn)？（連續(xù)進(jìn)位）通過我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法？（學(xué)生與同桌說一說）匯報說；師生共同小結(jié)（出示課件）齊讀。
四、應(yīng)用提升：（出示課件）
五、全課小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
教學(xué)反思：
《乘火車》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元《乘法》的第三課時，是二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算，是在學(xué)生學(xué)習(xí)二、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)一次位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于學(xué)生有了前面的口算和筆算的基礎(chǔ)，因此教學(xué)時通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考的.基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問題并嘗試自己解決問題，放手讓學(xué)生自主探索二、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法，努力把學(xué)生引入到探究——發(fā)現(xiàn)——提問——解疑——探究——的主動學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的姿態(tài)進(jìn)行活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生已有知識和學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識，真正實(shí)現(xiàn)“生本教育”課堂。
但這具體的實(shí)施過程中，還存在一些不足，如小組活動不太突出，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。
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