二年級數(shù)學(xué)《乘加乘減》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．幫助學(xué)生理解和記憶乘法口決，進(jìn)一步理解乘法含義。
2．學(xué)會乘加、乘減試題的計(jì)算方法，理解算理。
3．養(yǎng)成主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
乘加、乘減試題的計(jì)算方法
教具準(zhǔn)備：
桃子圖片
教學(xué)過程：
一、前準(zhǔn)備：
1、補(bǔ)充完整
二三（）三四（）
一四（）二二（）
2、把下面加法算式改寫成乘法算式。
2+2+2改寫---------------------------
5+5+5+5改寫---------------------------
3+3+3+3改寫---------------------------
二、授新課：
1、故事引入：
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？有一天森林里可熱鬧了，原來呀是大象過生日，你們想不想去參加？現(xiàn)在呢，我就帶你們?nèi)�。（學(xué)生上臺表演）大象來回的踱著步，焦急地等待著同學(xué)們，這時小老鼠、小貓、小豬依次出現(xiàn)了，分別為大家?guī)砹?個蘋果。（把蘋果圖片貼在黑板上。）大家正說說笑笑，小白兔一拐一拐的來了，大家圍上去責(zé)備它怎么現(xiàn)在才來，原來是小白兔不小心摔了一跤，把帶的蘋果摔掉了一個，只剩下兩個。大象為了宴會豐富一點(diǎn)，就請大家來做一道題。
三、主動探究、提出問題
1、抽學(xué)生把剛才的'表演復(fù)述一遍。
及時評價學(xué)生，提出問題：想一想、算一算，一共有多少個蘋果？
生甲：3+3+3+2=11
生乙：33+2=11
師：老師不想告訴你們誰對誰錯，請你們先各自闡述自己的理由，然后如果你對其他同學(xué)的看法有意見，請你在他說完之后進(jìn)行反駁。
甲：因?yàn)槲铱吹叫±鲜笏?個，小貓送3個，而小兔只送2個，把它們相加，就能求出一共有多少個蘋果。
乙：他們的方法他復(fù)雜，小老鼠、小貓、小豬分別送3個，就是3個3，就寫3乘3。小兔有2個，跟他們不一樣，只能把它加起來，所以列式：33+2=11
聽完乙學(xué)生的反駁，全場響起熱烈的掌聲。
師：同學(xué)們真聰明，已經(jīng)想出兩種不同的方法，這個算式跟前面的算式一樣嗎？
生：不一樣，同一個算式里出現(xiàn)了加法和乘法。
師：一個算式里既有乘法也有加法，我們把這種運(yùn)算方式叫做乘加（板書）
提問：那么算式里既有乘法又有加法時我們先算什么？再算什么？
互相討論，請個別學(xué)生回答。
最后得出應(yīng)該是先算乘法再算加法。
2、議一議：同學(xué)們喜歡哪一種方法、兩種方法可以用，鼓勵學(xué)生用簡便的方法算。
3、考一考，把裝兩個桃子的盤子擺在最前面，誰能把算式寫出來。
�。�2+33=11）
大象這時又站起來說：又想出一種和那兩種不一樣的算式。
讓同學(xué)們動腦筋想一想。
提示：如果再給小兔一個蘋果，想一想，怎么列式？但是小兔只有兩個，那么多算一個怎么辦？小組再次討論得出結(jié)果。
�。�34－1=11）
師：（表揚(yáng)同學(xué)）同學(xué)們真棒！回答的非常正確。一個算式里有乘法和減法我們把這種運(yùn)算方式叫做乘減。（板書）
師：那乘減里應(yīng)該先算什么？再算什么？
最后得出結(jié)論：先算乘法再算減法。
4、聯(lián)系生活：在日常生活中，經(jīng)常會碰到這種可以用乘加、乘減的問題，請大家想一想說給大家聽。
小結(jié)：我們今天的收獲可不小，既聽了故事又在故事里學(xué)到了新知識：乘加、乘減也知道在乘加、乘減里應(yīng)該先算什么？再算什么？
（集體回答：在乘加、乘減里應(yīng)該先算乘法再算加法或減法。）
四、鞏固練習(xí)
32+343+4
32－344－9
在減法過程中做兩步計(jì)算試題，發(fā)現(xiàn)后應(yīng)做些什么？
44－9=7
16
要記住第一步的得數(shù)，再做第二步。
五、拓展：
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