二年級冊數學上冊《6的乘法口訣》教學設計范文

　　教學目標:

　　1.經歷小組學習、歸納6的乘法口訣的過程。

　　2.熟記6的乘法口訣，會用口決進行計算。

　　3.鼓勵學生積極參加小組合作學習 ，培養(yǎng)與他人合作、交流的意識。

　　教學重、難點:

　　1. 重點：理解乘法口訣的意義，熟記6的'乘法口訣。

　　2. 難點：會用乘法口訣進行簡單計算。

　　教學準備:

　　動物實物圖（白兔、老虎、烏龜、小狗），四個自制郵筒和信（寫有算式和口訣）。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　師：親愛的同學們，今天動物園里要舉行劃船比賽，派小袋鼠來邀請我們，你們愿意參加嗎？

　　生：愿意。

　　師：那么你們知道袋鼠是怎樣走路的嗎？

　　生：跳著走來的。

　　師：袋鼠跳一步、兩步、三步……六步分別是多少？

　　二、動手操作，合作探究

　　師：賽龍舟圖片。

　　生：有6條船，每條船上有6個人……

　　師：你能根據畫面提出數學問題嗎？

　　生：1條船上有6人，2條船上有幾人？

　　師：要想解決這些問題，應該怎樣列式？

　　生：6×2=12或2×6=12（教師邊板書）

　　師：你還能提出其他問題嗎？怎樣解決？

　　學生說出有關6的乘法算式（教師邊板書）。

　　師：這些算式都和幾有關？

　　生：6。

　　師：同學們，猜一猜今天我們要學習的什么？

　　生：6的乘法口訣。

　　教師出示課題。（板書）

　　學生同桌合作編寫6的乘法口訣。（教師展示學生的編寫成果）

　　師：你們有什么好的辦法熟記這些口訣？

　　學生小組合作討論如何熟記6的乘法口訣，并由幾個小組的代表進行匯報交流。

　　三、游戲鞏固，主體發(fā)展

　　1.對口令。

　�。�1）師生對：教師出上半句，學生對下半句，并打手勢表示；

　�。�2）生生對：同桌之間互相對口令，并指名兩組學生表演。

　　2.動物過河。

　　師：同學們，你們看到了什么？

　　生：白兔、老虎、烏龜、小狗、在路上被一條小河擋住了去路。

　　師：誰能幫助它們過河呢？

　　教師指名四個學生分別指出這四只動物所走的路線（電腦演示）。

　　3. “飛鴿送信”游戲。

　　四、鞏固總結，大膽延伸

　　師：同學們，今天你們學到了什么知識？是怎樣學到的？

　　板書設計：

　　6的乘法口訣

　　1×6=6 一六得六 6×1=6

　　2×6=12 二六十二 6×2=12

　　3×6=18 三六十八 6×3=18

　　4×6=24 四六二十四 6×4=24

　　5×6=30 五六三十 6×5=30

　　6×6=36 六六三十六

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