小學五年級上冊數(shù)學《組合圖形》教學設計
教學目標與要求：
1．知識與技能
�。�1）學習不同文件間的復制與粘貼操作。
（2）在組合圖形時注重比例協(xié)調與整體美。
2．過程與方法
在不同文件間復制與粘貼圖形操作的過程中，總結歸納不同文件間復制與粘貼的一般方法。
3．情感態(tài)度與價值觀
通過不同文件間復制與粘貼圖形的操作，感受計算機操作的便捷。
4．行為與創(chuàng)新
通過不同文件間復制與粘貼圖形的操作，讓學生創(chuàng)造新的作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學重點：
不同文件間復制與粘貼圖形的方法。
教學難點：
合理調整不同組合元素的'比例大小。
教學方法與手段：
任務驅動法、演示法、講授法、半成品加工策略、多元評價法
課時安排：
安排1課時。
教學準備：
多媒體教室、半成品作品
教學過程：
一、導入
1、師：前面我們已經學習了不少畫圖的技巧，已經完成了快樂家園的初步（打開文件），我們還通過復制粘貼、翻轉、拉伸等調整手段完成了我們盆花的制作（打開文件）。那我們能否將我們的盆花合適的放入我們原來的快樂家園呢？
2、出示課題：組合圖形
二、新授
（一）、嘗試不同文件間的復制粘貼
1、問：我們在制作盆花時，用到的復制粘貼的步驟是怎樣的？
2、板書：選定復制粘貼
3、問：如果我們將盆花搬到快樂家園，你覺得能用上面的步驟嗎？需要對步驟作怎樣的調整？
4、學生討論匯報
5、師介紹：前期我們每位同學都完成了快樂家園和盆花的制作，但是可能有少數(shù)同學的作品不盡如人意，所以老師在桌面上提供了一個素材包，你可以使用老師提供的文件進行今天的制作工作。
6、你能嘗試著做一做嗎？如果在粘貼后有問題，需要隨時撤銷（板書）。如果粘貼成功，需要對其進行移動、拉伸、翻轉、扭曲、變色（板書）等調整工作。
7、學生嘗試制作
8、展示學生作品
9、師：這就是在不同文件之間的復制粘貼操作。這種方法在以后我們學習其他軟件時也會經常用到。
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