數(shù)學(xué)一年《進(jìn)位加法》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
課本56-58頁(yè)，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2.讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作、體驗(yàn)兩位數(shù)減法計(jì)算方法的多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及合作交流的能力。
4.適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色感恩教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算計(jì)算方法。
教學(xué)方法：
探索法
教具準(zhǔn)備：
小棒、計(jì)數(shù)器、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)海邊的旅行。來(lái)欣賞一下水族館里的海洋生物。
孩子們，你們都發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
二、教授新課
同學(xué)們真能干，提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，咱們這節(jié)課先解決這兩個(gè)問(wèn)題，你們看行嗎？
看第一個(gè)問(wèn)題：左邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？怎樣列式呢？
14+28=
為什么要用加法呢？（因?yàn)橛幸还玻┼蓿@是你的想法，誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)你的想法？（生說(shuō)）
對(duì)，要求一共有多少條魚(yú)？就是要把黃魚(yú)和紅魚(yú)這兩部分合起來(lái)，所以要用加法。
下面請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算出14+28的.結(jié)果，可以用小棒、計(jì)數(shù)器或者是練習(xí)紙。
�。ㄟ^(guò)1～2分鐘）可以把你的想法跟小伙伴們交流一下，把一個(gè)人的智慧變成兩個(gè)人的。切換課件。
同學(xué)們趕快放下手中的學(xué)具，坐好，老師想看一下誰(shuí)的速度最快，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣算的？
�、庞�(jì)數(shù)器。（聲音再響亮些，讓老師和小朋友們都聽(tīng)得到你的發(fā)言，下面的小朋友聽(tīng)得再認(rèn)真些，給這位小朋友一點(diǎn)勇氣）將貼畫(huà)，表?yè)P(yáng)。
�、曝Q式。（學(xué)生拿尺子，板演）你能說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程嗎？（1從哪來(lái)？為什么要和數(shù)位上的數(shù)字相加？因?yàn)椤?”表示一個(gè)十。）
為了方便記憶，不容易出錯(cuò)，我們通常把進(jìn)位“1”寫(xiě)在橫線上，別忘了把結(jié)果寫(xiě)到橫線上，最后加上單位名稱“條”。
好了，同學(xué)們，你還有別的方法嗎？
�、菙[小棒。為什么要把新的一捆小棒放在這兒？（十根小棒組成一捆小棒，表示一個(gè)十，所以放在成捆的這一堆里）（你說(shuō)得真好，請(qǐng)回吧�。�
下面請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒像他這樣擺一擺，可以邊擺邊說(shuō)你擺的過(guò)程。
同學(xué)們想一想，剛才你自己動(dòng)手?jǐn)[小棒的過(guò)程，再看看哪位同學(xué)列豎式的過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生說(shuō)發(fā)現(xiàn)）
像這樣“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的加法稱為進(jìn)位加法，同學(xué)們不要忘記進(jìn)位“1”寫(xiě)在橫線上，，這也是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。出示課題：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）
過(guò)度：同學(xué)們用自己的聰明才智順利地解決了第一個(gè)問(wèn)題，老師想請(qǐng)小朋友用豎式的方法解決第二個(gè)問(wèn)題。
請(qǐng)同學(xué)們快速、安靜的打開(kāi)課本的57頁(yè)，在書(shū)上完成這道題（同時(shí)請(qǐng)學(xué)生板演，列豎式，帶尺子）
同學(xué)們，請(qǐng)快速做好。請(qǐng)看黑板，你做得跟他一樣嗎？（一樣）誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下計(jì)算過(guò)程（生說(shuō)）你說(shuō)得很正確，請(qǐng)坐！
老師還有一個(gè)問(wèn)題不明白：各位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，“0”不寫(xiě)行不行？（不行）為什么？（沒(méi)“0”就成“5”了）對(duì)呀，各位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，要用“0”占位。
同學(xué)們想一想，在用豎式計(jì)算的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么？同桌倆交流一下。
小朋友們請(qǐng)坐好，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？（師貼畫(huà)：①相同數(shù)位要對(duì)齊②個(gè)位滿十，要向十位進(jìn)一）并復(fù)述。
三、練習(xí)鞏固
過(guò)度：小朋友們都知道了列豎式是應(yīng)該注意的問(wèn)題，盛老師想檢查一下你們新知識(shí)掌握得怎么樣？有信心作好嗎？切換課件
請(qǐng)同學(xué)們快速在課本57頁(yè)完成這兩道題，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。
同學(xué)們請(qǐng)坐好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的結(jié)果是多少，你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。（說(shuō)得很好）
真不錯(cuò)，看大家知識(shí)掌握的這么好，老師想請(qǐng)你們幫幫忙，來(lái)判斷一下這兩道題做對(duì)了嗎？
能判斷對(duì)錯(cuò)已經(jīng)很了不起了，如果還能幫他改過(guò)來(lái)，那你就太棒了。
同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，老師打算把這些可愛(ài)的笑臉獎(jiǎng)勵(lì)給你們，但前提是你要猜對(duì)笑臉后面藏著幾才行？
小結(jié)：要知道星星后面藏著幾？是不是看十位就可以了（不是，還要看個(gè)位有沒(méi)有滿十）
老師發(fā)現(xiàn)啊，怎么什么問(wèn)題都難不住你們啊。不行我還得加大點(diǎn)難度，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看大屏幕！我們先來(lái)看第一題。再看第二題，哎，怎么5加上一個(gè)數(shù)還等于2呀？是題出錯(cuò)了嗎？想一想，5加上幾能在個(gè)位上寫(xiě)2 ？
同學(xué)們果然厲害，老師還想看看大家會(huì)不會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，請(qǐng)看大屏幕，我們先來(lái)梳理一下信息，梳理好了，請(qǐng)你在練習(xí)本上提出一個(gè)問(wèn)題，然后列式解答。建議你們列豎式解答。
同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的很不錯(cuò)。其實(shí)啊，不僅大海邊，水族館里有數(shù)學(xué)知識(shí)，在我們的生活中也有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。只要小朋友用心觀察，動(dòng)腦思考，老師相信你們會(huì)收獲更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。好，下課！
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